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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 2 (2024)
O presente artigo narra a experiência do projeto Afroinfância, que se fundamenta nas ideias de Molefi Kete Asante sobre o paradigma da afrocentricidade. O projeto Afroinfância busca reescrever a narrativa da história da África e se aproximar das
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https://doaj.org/article/0136da72caab4207a34569a2d63299a0
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Travessias, Vol 18, Iss 2 (2024)
Este artigo é fruto de uma pesquisa doutoral que teve como objetivo compreender como professoras negras ativistas de movimentos sociais, atravessadas por violências estruturais, criam formas de enfrentamentos sócio-político-pedagógicos, no comba
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https://doaj.org/article/74882c07736146f884603b6dc1de0b6c
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Horizontes, Vol 41, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta narrativas de docentes em um movimento de escritura da experiência sobre o habitar a profissão no Ensino Fundamental com base na autoria pedagógica e em outros modos de fazer-pensar-viver a escola. O texto articula-se, narrat
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https://doaj.org/article/08958d31dff349b99a864e8b42edfc05
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e-Mosaicos, Vol 9, Iss 21, Pp 50-64 (2020)
O texto discute resultados de uma pesquisa que cartografou a profissão docente na Educação Profissional Técnica a partir de experiências educativas com a diversidade. De base qualitativa, o trabalho mapeou dimensões da profissão por meio de qu
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https://doaj.org/article/8e21f3bc161e45e5a3b4088f43f5c0c4
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Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 6, Iss 2 (2021)
Este artigo traz para a cena reflexiva da docência universitária, os saberes, as práticas e as narrativas de si que professores, de uma universidade pública do Estado da Bahia, Brasil, produzem ao documentarem suas experiências no Ensino Superio
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https://doaj.org/article/eccdbcbedbe74c67bb7691d02a16ba0f
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Revista Odeere, Vol 6, Iss 01 (2021)
O texto apresenta experiências e pedagogias de (re)existências construídas na/com a Rede de Mulheres Negras da Bahia (RMNB), no âmbito da Pandemia do Sars-Cov2. Trata-se de uma pesquisa em andamento, fundamentada nos estudos do feminismo negro e
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Emancipação, Vol 19, Iss 1, Pp 1-14 (2019)
Resumo: O artigo tem como objeto as experiências formativas relacionadas à diversidade no desenvolvimento da identidade docente de discentes bolsistas e supervisores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID da Universi
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https://doaj.org/article/2f311581c3cc426d879a1c1d40649cb4
Autor:
Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 44, Iss 1, Pp 1-26 (2019)
Este artigo apresenta discussões e resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender como os professores das escolas multisseriadas concebem as diferenças e como lidam com estas em sala de aula. Utilizamos no decorrer do estudo como dire
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https://doaj.org/article/a322416d55274eea9738d3f81c212d2b
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Perspectiva, Vol 38, Iss 4 (2021)
O texto apresenta um levantamento do estado da arte da pesquisa sobre a profissão docente na Educação Básica, no Estado da Bahia, no período de 2008-2017. Realizado no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pesso
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https://doaj.org/article/9cac3b8fb65747febb9fdcfa00d56183
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Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 1, Iss 2 (2020)
O artigo versa sobre relações entre políticas públicas de expansão da oferta da Educação Infantil e condições favoráveis para o processo de ensino e aprendizagem, incluindo a formação de professores. Discute desafios dessa etapa associado
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