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Autor:
Janaina Minelli de Oliveira
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
This Curriculum, Instruction, and Pedagogy (CIP) article outlines the pedagogical design of a course that uses Community Service Learning (CSL) to foster undergraduate students' multimodal literacy development. The article draws on a social semiotics
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https://doaj.org/article/be932a33fb244d02b26da751e56174b6
Autor:
Janaina Minelli De Oliveira, Fabia Morales-Vives, Carla D. Chugani, Maria Jimenez-Herrera, Jorge-Manuel Dueñas
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 15 (2024)
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https://doaj.org/article/4b6a50be338c4b08a313d5409ba007e2
Publikováno v:
Applied System Innovation, Vol 7, Iss 2, p 31 (2024)
Mobile devices have the potential to transform education and society. Promoting mobile learning and enhancing teachers’ digital and entrepreneurial skills are essential in achieving this goal. This study analyses the conditions under which the use
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https://doaj.org/article/b42682d442d543458e0d50c5a7322253
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
IntroductionSuicide is the second leading cause of death in the 15 to 29 age group worldwide, and is a severe public health problem. Adolescent and young adult individuals attend educational institutions which can play an essential role in detecting
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https://doaj.org/article/173365e5140e40e08beb43335ba6498e
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 1, p 1 (2023)
This article explores teachers’ perceptions of a self-assessment tool designed to guide the integration of mobile devices into teaching and learning processes. Using the Educational Design Research (EDR) methodology with a quantitative analysis app
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https://doaj.org/article/4471f1d22668449cb0ab0e50757ce6fd
Publikováno v:
Edutec, Iss 80 (2022)
El objetivo de este trabajo es analizar las condiciones en que el uso de la tecnología puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje para brindar a los docentes acciones específicas a considera. Por lo tanto, nos planteamos dos preguntas de
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https://doaj.org/article/ef468ce950df4a939f7184bd58b48832
Publikováno v:
Étic@net, Vol 20, Iss 1 (2020)
El referente inmediato de la literatura sobre ética y educación virtual, así como de las acciones éticas prácticas dentro del campus virtual de la educación a distancia, es el plagio, como la falta grave y penalizada en los diversos reglamentos
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https://doaj.org/article/de843dd3650c4b5aa50a72a69f6a2e07
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 75, Iss 2, Pp 41-58 (2017)
El escrito pretende llamar la atención sobre la importancia del aspecto moral en la educación virtual. Se reflexiona sobre la identidad digital de aquel que se educa en un entorno virtual de aprendizaje o que simplemente vive bajo las actuales coor
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https://doaj.org/article/cee975269d7c4711a0ba83af54b15b26
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 4, Iss 2, Pp 77-83 (2015)
In this paper, we address the guidance of student teachers in initial training in schools as an invaluable opportunity to raise creative learning awareness. The objective of this present research is to develop guidance strategies for guiding the iden
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https://doaj.org/article/822dfb8364f345dbb20800747ddb5ba9
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 12, Iss 3, Pp 280-298 (2011)
Distintos autores aseguran que los alumnos universitarios nacidos después de 1982 muestran unas características diferentes a las generaciones anteriores. Se suele suponer que dichos alumnos, denominados la “Generación Net”, se muestran más pr
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https://doaj.org/article/ed87c3c52a2f40f78a1dc415fa318adf