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pro vyhledávání: '"Janaína Aparecida de Mattos Almeida"'
Diga-me que formação se está dando para os professores e te direi que governo é esse. Pelo lugar estratégico que os professores – especialmente os da rede pública – possuem nas nossas sociedades, os valores com que se formam os profissionai
Publikováno v:
Acta Scientiarum : Education, Vol 40, Iss 4 (2018)
O fundamento do qual partimos é que o fomento e as demandas por políticas de formação continuada dos professores têm base histórica em condições relacionadas ao contexto do desenvolvimento brasileiro atrelado às orientações e diretrizes in
INTERLOCUÇÕES ENTRE O ENSINO SUPERIOR E A EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 39 No. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação; 413-429
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação; 413-429
Revista Inter Ação; v. 39 n. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação; 413-429
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação; 413-429
Revista Inter Ação; v. 39 n. 2 (2014): Teoria crítica, psicologia e educação; 413-429
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Como os conhecimentos e saberes universitarios tem adentrado as instâncias escolares da Educacao Basica no Brasil? Para responder o cerne dessa questao que privilegia a interlocucao entre o Ensino Superior e a Educacao Basica, neste artigo busca-se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad4943d09ab1f788ec030f43ae575f2f
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/20901
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/20901
Publikováno v:
Dialogia, Iss 42 (2022)
Este artigo apresenta apontamentos sobre a formação continuada de professores numa perspectiva contra hegemônica ao projeto político neoliberal da extrema direita das atuais políticas educacionais no Brasil. O alicerce teórico-metodológico que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c862d58b71b4db581febdfb1e09a2a7
Publikováno v:
Ideação, Vol 14, Iss 1 (2000)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f2a2c76d56e74e3384d15c8dc1fc445e
Publikováno v:
Ideação, Vol 8, Iss 9 (2000)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9217796831644047bf32cec43d3382cc