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pro vyhledávání: '"Jan Christoph Störtländer"'
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
Teaching is a highly demanding profession that requires handling multiple and potentially contradictory goals. Therefore, it is likely that teachers experience conflict between work-related goals on a daily basis. Intraindividual goal conflict may oc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66d0e2c88aeb4d689715bc79f29e4024
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 1 (2020)
Wir freuen uns, das zweite Jahresheft der HLZ vorlegen zu können. In diesem Editorial werden wir zunächst die 14 Beiträge dieser Ausgabe vorstellen und sodann aus der zurückliegenden Entwicklung der Zeitschrift Perspektiven auf das laufende und b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/abdc79cce49b4de4bdc8a5cc9cd2a779
Autor:
Jan Christoph Störtländer, Wiebke Fiedler-Ebke, Eiko Jürgens, Lilli Kindsvater, Denise Klenner, Catania Pieper, Nicole Valdorf
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld (Biprofessional) bündelt das Cluster „Kritisch-reflexive Praxisorientierung“ unterschiedliche Angebote von schulpraktischen Studien sowohl in der Bachelor- als auch in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34d644c29e2c44f4a96eb41b2bbea081
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Reflexion hat in der Lehrer(aus)bildung eine zentrale Bedeutung, die insbesondere in längerfristigen schulischen Praxisphasen von Studierenden wie dem Praxissemester durch vielfältige Anforderungen und Angebote unterstützt werden soll. In diesem B
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20d26bd996dd4c5f95a0d42b8fbc589b
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 1 (2018)
Wie können wir Konzepte und didaktische Ansätze aus der Lehrer_innenbildung sicht- und nutzbar machen? Im Editorial zur ersten Ausgabe der HLZ werfen wir einen Blick zurück auf die Entstehungsgeschichte und spezifische Ausrichtung der Zeitschrift,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/46590674769745409724cb92ac62d92c
Autor:
Jan-Christoph Störtländer
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 1, Iss 2 (2019)
Das Forschende Lernen in den Bildungswissenschaften an der Universität Bielefeld wird beschrieben. Neben einem Überblick über die Rahmenbedingungen wird anhand des Vorgehens des Autors und einer fakultätsweiten Interessengruppe die Ausrichtung vo
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https://doaj.org/article/8da99cc44bc54960a568565868c77e7e
Autor:
Jan Christoph Störtländer
Das Praxissemester in den Lehramtsstudiengängen der meisten Bundesländer ist inzwischen vielfach beforscht. Dabei gibt es nur wenige empirische Studien, die jeweils die standortspezifische Ausgestaltung dieses Praxiselements der Lehrer*innenbildung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db7b99f8635c38552f6bdeabd661a387
https://doi.org/10.31244/9783830995302
https://doi.org/10.31244/9783830995302
Autor:
Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jan Christoph Störtländer, Marius Harring, Carsten Rohlfs, Michaela Gläser-Zikuda
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7c190fc07a66bcf51e057abee8b104b8
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2969164
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2969164
Der staatliche Bildungsauftrag sieht vor, dass junge Menschen durch die Schule die Verwirklichungschance zu gesellschaftlicher Teilhabe unabhängig von Herkunft oder Lebenslage erhalten. Dieses Versprechen wird gleichzeitig vom deutschen Bildungssyst
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eee17cf297a691fa6d142a275e812257
https://doi.org/10.1007/s42278-021-00128-5
https://doi.org/10.1007/s42278-021-00128-5
Autor:
Jan Christoph Störtländer
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b66ee4970716209cd23f48c92f62c99
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2960899
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2960899