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Akademický článek
Trabalho docente e educação integrada nas escolas técnicas estaduais de Pernambuco
Autor: Katharine Ninive Pinto Silva, Jamerson Antonio de Almeida da Silva
Publikováno v: Educar em Revista, Iss 65, Pp 237-247 (2017)
RESUMO Apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre o processo de implementação do ensino médio integrado em escolas técnicas estaduais da rede de ensino de Pernambuco e as condições de trabalho docente, através de uma pesquisa de avaliaç
Externí odkaz: https://doaj.org/article/50af92effcfd4b35b203afa489b08d86
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Akademický článek
Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação
Autor: Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva
Publikováno v: Educação em Revista, Vol 30, Iss 1, Pp 95-126 (2014)
Este artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise do
Externí odkaz: https://doaj.org/article/82afa0dfd33944558898981f9d42e47e
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Akademický článek
A hegemonia às avessas no Programa Mais Educação
Autor: Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva
Publikováno v: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 94, Iss 238, Pp 701-720
Analisa a concepção de educação integral do Programa Mais Educação, nova estratégia do governo federal para a educação integral em tempo integral na escola pública brasileira. Por meio da análise de documentos que fundamentam o programa, c
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ca0930d88fb048f2966ba15bd2339165
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O Programa de Educação Integral no Ensino Médio Regular em Pernambuco e suas utilizações
Autor: Katharine Ninive Pinto Silva, Jamerson Antonio de Almeida da Silva
Publikováno v: Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :185-201
O artigo tem como tema o ensino médio integral e integrado e, como objetivo, analisar as utilizações do Programa de Educação Integral no Ensino Médio regular em Pernambuco, considerando as promessas de formação de jovens. Para tanto, foi real
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::03926bf380a8c3d9d3c563cf64906ebd
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1135
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Os programas suplementares do FNDE voltados à ampliação da jornada nas escolas: uma análise da crescente apropriação da racionalidade privatista no currículo do ensino médio em tempo integral
Autor: Micilane Pereira de Araújo, Jamerson Antonio de Almeida da Silva
Publikováno v: Horizontes; v. 39 n. 1 (2021): Publicação Contínua; e021003
Horizontes
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Horizontes, Vol 39, Iss 1 (2021)
Este artigo visa analisar o Programa Ensino Médio Inovador e a Política de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, ambos vinculados à política de reestruturação do currículo e ampliação da jornada escolar. Para situarmos o no
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee7a15d0f521eb270d8eee9034da4436
https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1072
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Política de Avaliação e Programa de Educação Integral no Ensino Médio da Rede Estadual de Pernambuco: os limites da centralidade da avaliação nas políticas educacionais
Autor: Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva
Publikováno v: Praxis Educativa. 11:736-756
O objetivo deste artigo e avaliar a relacao entre: 1. a Politica de Responsabilidade Educacional, 2. a Politica de Avaliacao definida pela Rede Estadual de Pernambuco e 3. o processo de implementacao do Programa de educacao Integral (PEI) nas Escolas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::81ddc74e4e19ba6049a63a9fc097a6de
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.11i3.0012
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O ENLACE ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL NO PROCESSO DE INTERIORIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
Autor: Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Tatianne Amanda Bezerra da Silva
Publikováno v: Temporalis; v. 18 n. 35 (2018): A contrução de um projeto classista de educação e os desafios para o Serviço Social; 67-83
Temporalis
Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social
instacron:UFES
O presente estudo se situa no campo de pesquisa acerca da Política Educacional e, mais especificamente, no âmbito dos estudos sobre as Políticas de Ensino Superior brasileiras. Dentro desse campo de estudos, nos propomos a examinar as intencionali
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e340ecaca5da2b378522c2a9207941d
https://periodicos.ufes.br/temporalis/article/view/18924
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Analyzing the concept of Integral Education of government Lula/Dilma through Program More Education
Autor: Katharine Ninive Pinto Silva, Jamerson Antonio de Almeida da Silva
Publikováno v: Educação em Revista, Vol 30, Iss 1, Pp 95-126 (2014)
Educação em Revista, Volume: 30, Issue: 1, Pages: 126-95, Published: MAR 2014
Este artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise do
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::832c9d7c48e22f959a72d5085ff30738
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100005&lng=en&tlng=en
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