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Cet article aborde la question du sens des apprentissages en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Nous analysons un dispositif qui améliore la co-construction de sens entre les élèves et un professeur pour l’apprentissage du ba
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https://journals.openedition.org/ejrieps/8614
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Les Assises du Tiers Secteur de la Recherche
Les Assises du Tiers Secteur de la Recherche, Dec 2020, Rennes, France
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03344354
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