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pro vyhledávání: '"Jakelyne Santos Apolônio"'
Publikováno v:
Travessias, Vol 16, Iss 3, Pp e29879-e29879 (2022)
Sabendo que o livro didático de língua portuguesa, dada sua condição complexa e multifacetada, é alvo de múltiplos olhares e posicionamentos de pesquisadores, gestores educacionais e professores quanto ao seu uso e sua eficácia no ensino de po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b907def52af24079a36354fad98f3bff
Publikováno v:
Travessias, Vol 13, Iss 1, Pp 205-225 (2019)
Considering textbook as one of the main methodological resource that is available to teachers’ work in classroom and having into account how textbook call attention and interest as a research object in language scholars we aim at achieving a kind o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3924fefd8a5a497c98bbde556f0ffb89
Publikováno v:
Caderno Seminal.
O livro didático de português constitui, historicamente, importante recurso didático-pedagógico, ocupando um lugar expressivo ou até central no espaço escolar brasileiro. Em que pesem os avanços na qualidade do livro didático de português, e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d1613609791b206a5c27bc807959ced
https://doi.org/10.12957/seminal.2023.71461
https://doi.org/10.12957/seminal.2023.71461
Publikováno v:
Travessias. 16:e29879
Sabendo que o livro didático de língua portuguesa, dada sua condição complexa e multifacetada, é alvo de múltiplos olhares e posicionamentos de pesquisadores, gestores educacionais e professores quanto ao seu uso e sua eficácia no ensino de po
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ce4cdfe6c22279c826aaa578084f60a
https://doi.org/10.48075/rt.v16i3.29879
https://doi.org/10.48075/rt.v16i3.29879