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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 1, Pp 1-18 (2024)
En este artículo se presentan los resultados de un grupo focal conformado por ocho profesores de ciencias naturales en formación, que realizaron su práctica pedagógica de final de carrera en el contexto de la construcción y desarrollo de conteni
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https://doaj.org/article/6991c129cda14905b0f0bc8922d57c36
Publikováno v:
Revista de la Facultad de Ciencias, Vol 7, Iss 1, Pp 56-70 (2018)
The present article; seeks to identify the way in which a didactic sequence, based on the implementation of multiple representations, can have an impact on the strengthening of the argumentative competence in basic secondary school students. The meth
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https://doaj.org/article/90d5349d07cd4649a456a96504df6b78
Publikováno v:
Revista de la Facultad de Ciencias. 7:56-70
El presente artículo; busca identificar la manera en la que una secuencia didáctica, basada en la implementación de representaciones múltiples, puede incidir en el fortalecimiento de la competencia argumentativa en estudiantes de básica secundar