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Autor:
Cristian Clavijo-Gallo, Daniel Andrés Quiróz-Vallejo, Edgar Johan Arboleda-Mira, Jaime Andrés Carmona-Mesa
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2, Pp 92-106 (2021)
El objetivo de este artículo es describir las proyecciones de uso de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) como espacios complementarios de formación dentro de los cursos orientados a la integración de las TIC en procesos educativos de la Fa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00203b2f1a1f4754bd0beaf3323af321
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 20, Iss 1, Pp 19-38 (2020)
La literatura reporta que los conocimientos para identificar conexiones entre las disci-plinas al momento de orientar los procesos educativos se reconocen como una limitante, pese al interés de los profesores de matemáticas por integrar la educaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f916c51144f4102998cab0135dc4171
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 18, Iss 1, Pp 13-24 (2018)
Las investigaciones informan sobre la brecha que existe entre las necesidades de formación de los profesores de matemáticas y los contenidos de los programas para formar a futuros profesores. Por este motivo, se propone un curso sobre el uso de tec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9628a6e4810465d980e4af9136dda24
Publikováno v:
UNIPLURIVERSIDAD. 21:1-13
Investigaciones resaltan la importancia de ampliar en estudios que permitan fundamentar y orientar la toma de decisiones de los docentes en la enseñanza de las expresiones algebraicas. En ese sentido, el objetivo de la presente revisión de literatu
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 20, Iss 1, Pp 19-38 (2020)
La literatura reporta que los conocimientos para identificar conexiones entre las disciplinas al momento de orientar los procesos educativos se reconocen como una limitante, pese al interés de los profesores de matemáticas por integrar la educació
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: La identidad profesional docente es un eje fundamental en la formación de profesores. Su estudio desde los primeros niveles de formación permite comprender su configuración e incidencia en las prácticas pedagógicas. El propósito de est
Autor:
Jaime Andrés Carmona-Mesa, Daniel Andrés Quiroz-Vallejo, Alexander Castrillón Yepes, Jhony Alexander Villa-Ochoa
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: “La educación en matemáticas, pensamiento computacional y STEM apoyada por la tecnología digital. Su diseño instruccion
Publikováno v:
Robotics in Education ISBN: 9783030825430
RiE
RiE
This document presents the results of a study aimed to identify disciplinary knowledge of mathematics and pre-service science teachers while understanding and designing a programming algorithm. For this, a block programming experience with Arduino UN
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c938179a9b470d502bf15118c42fe218
https://doi.org/10.1007/978-3-030-82544-7_16
https://doi.org/10.1007/978-3-030-82544-7_16
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 67, Pages: 583-603, Published: 14 AUG 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.67 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.67 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumen La autoeficacia ha demostrado ser un predictor fuerte de las acciones que los sujetos proyectan realizar para alcanzar un propósito específico. El objetivo del artículo es informar en qué medida se aumenta la autoeficacia de profesores en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f344b61ddd1a05480b8835eb9ee8ab69
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2020000200583&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2020000200583&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN : El crecimiento acelerado de la incorporación de tecnologías en los procesos educativos evidencia la necesidad de reconocer su impacto en los diferentes niveles de formación y particularmente en la educación superior. Este estudio tiene
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9aa44082b0c104b0b2c981b5f3fdb340