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Autor:
Jadson de Souza Conceição
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
O presente artigo relata uma experiência de ensino desenvolvida ao longo das aulas de Estatística, no 2° trimestre do ano letivo de 2019, em uma Escola Estadual localizada na região da Chapada Diamantina, na Bahia, e objetivou desenvolver nos est
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4954c88564c443b6995b6e8cf776724a
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 31, Pp 104-116 (2018)
In the last years, the mathematical education of the polyvalent teacher has been the subject of discussions between researchers and teachers. Contributing to this debate, we aim to analyze the relationship of a 5th grade teacher with Geometry and her
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c57794cc725149e5b4a34126f23474ee
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 2 (2018)
O presente estudo é fruto de inquietações referentes à formação inicial do professor de Matemática frente a uma prática contextualizada. Objetivou-se investigar de que maneira futuros professores de Matemática, compreendem a contextualizaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9333de67d5148539cf2241a5849b452
Publikováno v:
Revista Destaques Acadêmicos. 10
O presente artigo é fruto de leituras, discussões e experiências geradas durante as aulas da disciplina Álgebra Superior na Perspectiva da Educação Matemática, oferecida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::78ee6ef0607c1f3df60c408f03497a34
https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v10i4a2018.1979
https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v10i4a2018.1979
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 2 (2018)
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6, n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 291-309
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6, n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 291-309
This paper is the result of concerns regarding the contextualized practice in pre-service teacher training of the mathematics. It aims to investigate how future mathematics teachers, understand the context in Mathematics teaching process. For that, w
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b585813def0bdd84e63a527ff6a5933e
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6941
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6941