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Autor:
Iara Souza Doneze, Jader Otávio Dalto
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 1, Pp e033-e033 (2022)
Este artigo deriva de uma dissertação, de natureza qualitativa, em que se buscou analisar e caracterizar o processo de construção de Tarefas de Análise da Produção Escrita por participantes de um curso de extensão. A análise emergiu de dados
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https://doaj.org/article/b5ec309cbfb74246a49bda56f23d9ed5
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 3, Pp 358-377 (2018)
Este artigo parte da ideia apresentada por Santos (2014), de que a Análise da Produção Escrita – APE pode ser concebida como uma estratégia de ensino, indo além de uma oportunidade avaliativa ou de investigação. De modo geral, a pesquisa aqu
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https://doaj.org/article/2780282323894354a0bd6eda199fd466
Autor:
Felipe da Costa Negrão, Priscila Eduarda Dessimoni Morhy, Bazan Blanco, Augusto FachínTerán, Elias Fernandes de Medeiros Junior, Fabrícia Souza da Silva, Fernando Francisco Pereira, Iara Souza Doneze, Jader Otávio Dalto, João Batista da Silva, João Paulo Santos Neves Mendonça, Jorge Sales dos Santos, José Ademir Damasceno Júnior, Maria José Lopes da Silva, Marília Bazan Blanco, Sidney Lopes Sanchez Júnior, Silvia Alves de Souza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e834523704fc69559a586f711807cb7
https://doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-86212-29-7
https://doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-86212-29-7
Autor:
Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto, Robson Aparecido Ramos Rocha, Arthur Ravagnhani de Oliveira
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 2, Pp 137-170 (2023)
En este artículo presentamos una investigación en clases de matemáticas de Educación Superior en que evidenciamos acciones de los estudiantes cuando desarrollan experimentación en actividades de modelización matemática. Nuestros análisis se s
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https://doaj.org/article/ab7185b5e7b148ec927d0abe5254f27d
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss Edição Esp (2022)
Neste artigo apresentamos uma investigação com o intuito de evidenciar aspectos da linguagem matemática e como se relacionam com a cognição matemática no desenvolvimento de uma atividade investigativa em uma disciplina de Cálculo Diferencial e
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https://doaj.org/article/991b05a434224e52b628cfb9401b9ed9
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)
Dentre a diversidade de desafios que o contexto remoto revelou no âmbito educacional, buscamos neste artigo discutir práticas avaliativas implementadas no Ensino Superior ao longo de três períodos letivos em uma disciplina de Cálculo Diferencial
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https://doaj.org/article/0a9377a9d9734c7289e2fe682fdb14a9
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Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)
Não há.
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https://doaj.org/article/bc9df625fb764831a7461fe0ba7cee77
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 27 (2020)
Neste artigo apresentamos a analisamos o relato de uma primeira experiência de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental com Modelagem Matemática. A experiência com a situação-problema “suco de laranja” ocorreu em um dos encontros
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https://doaj.org/article/9fc556fed0564518821e36fb614c51ee
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 2 (2019)
This paper aims to present a discussion about the potential of tasks in a written test as resources for an assessment as an investigation practice in which, from the analysis of written production of students, the teacher goes beyond checking for a c
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https://doaj.org/article/eaf28b93d2984a1f8a8dc922b1c8c07b
Publikováno v:
Alexandria, Vol 12, Iss 1 (2019)
Neste artigo trazemos resultados de uma investigação desenvolvida com alunos de Licenciatura em Química em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 cujo objetivo foi analisar as produções escritas, por meio dos signos produzidos em at
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https://doaj.org/article/3cbb2cdd33044d3ab51a4fae6efbfca1