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Autor:
Adelmo Fernandes de Araújo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano, Jacqueline Praxedes de Almeida, Maria Danielle Araújo Mota, Maria Lusia de Morais Belo Bezerra, Wanderson Rodrigues Morais
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 4 (2022)
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) são programas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES que contribuem para a formação inicial, nos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c0c5df67b064340a9736d96edd7d3ab
Autor:
Elaine Cunha dos Santos, Leandro Luiz da Silva, David Wanderley Silva Lins, Jacqueline Praxedes de Almeida
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 4 (2022)
A escola também se caracteriza como sendo um espaço de formação do professor, pois através dos diferentes elementos e relações que o compõem, faz com que a escola contribua para a construção da identidade profissional. Diante do exposto, o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec234b4f7d7a4022b9e918aba743ba28
Autor:
Adelmo Fernandes de Araújo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano, Jacqueline Praxedes de Almeida, Maria Danielle Araújo Mota, Maria Lusia de Morais Belo Bezerra, Wanderson Rodrigues Morais
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 3 (2022)
O segundo dossiê temático “Relatos de Experiências no Âmbito do PIBID e PRP” do Diversitas Journal traz à baila reflexões sobre as experiências de práticas pedagógicas vivenciadas por discentes dos cursos de licenciaturas, professores da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3dadc2480c4f4b1a98353be511ba8f7d
Autor:
Jacqueline Praxedes de Almeida, Kevin Brandão Souza, Alessandro Martins Araújo, Sarah Lima Nascimento, Maria Izabel Correia Silva de Messias, Nadja Maria dos Santos Silva
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 2 (2022)
A formação de professores tem buscado inserir a pesquisa como ação inerente à profissão docente, formando educadores que produzam e divulguem conhecimento científico. Essa formação vem sendo incentivada por programas governamentais que busca
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https://doaj.org/article/14848454b1b340f1ba6c8f9c1096810c
Autor:
Wanderson Rodrigues Morais, Adelmo Fernandes de Araújo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano, Jacqueline Praxedes de Almeida, Maria Danielle Araújo Mota, Maria Lusia de Morais Belo Bezerra
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 2 (2022)
A ideia de organizar um Dossiê, sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) na revista Diversitas Journal, surgiu do reconhecimento da importância dos referidos programas par
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https://doaj.org/article/ce13390e29034f4380e0846d55074716
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 5, Iss 2, Pp 1080-1099 (2020)
This work examines the issue of Environmental Education (EE) in the teaching of Geography in urban schools in the municipality of Japaratinga, Alagoas. This municipality forms part of the Costa dos Corais Environmental Protected Area (APACC in Port
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https://doaj.org/article/b0e2d1490d264e4dbf4312d350182295
Autor:
Jacqueline Praxedes de Almeida, Alex Rodrigues Marques dos Santos, Maria José de Lima Anselmo, Juliano Pereira Vilas Boas
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 5, Iss 2, Pp 1234-1252 (2020)
Stimulating the habit of reading is the responsibility of all education professionals, with School Libraries / Reading Rooms being essential for the accomplishment of such action. These environments have a role that goes beyond lending and demandin
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https://doaj.org/article/c9321c8dbbf643a8966cfb1e77a12873
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 5, Iss 3 (2020)
RESUMO: Apesar da relevância da Geografia na educação de sujeitos autônomos, críticos e conscientes de seu papel social, ela ainda é vista como uma disciplina mnemônica e enfadonha. Nesse sentido, cabe ao docente mostrar a importância da Geog
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https://doaj.org/article/4bfaf25d1b824e5eb946b144c9c97509
Autor:
Melse Vantuir dos Santos Medeiros, Júlio César Barbosa Santana, Jacqueline Praxedes de Almeida
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 3, Iss 1, Pp 116-127 (2018)
This article presents the results of research on socioeconomic bias, held at school field training course by licenciandos of the course of Geography degree from the Federal University of Alagoas, in the discipline of supervised internship (IV). The
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https://doaj.org/article/306ec7cc6d084337a1e966e2ca87cdf7
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 3, Iss 3 (2018)
RESUMO: Este artigo é resultado dos estudos desenvolvidos durante o Estágio Supervisionado II do curso Geografia Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas e se configura como uma pesquisa qualitativa, em que foi utilizado como instrumento de
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https://doaj.org/article/659baac991a24cf48eb85fde767387d8