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Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 32 (2022)
Abstract Item Response Theory represents one of the major advances in the field of developing valid and reliable measures in psychology. Among the main models used in this perspective are the Rasch model and the logistic models. These parametric mode
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https://doaj.org/article/67fa1948a5c840ac97cae975a01e3053
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)
Os dados ausentes são comuns nas avaliações educacionais. Por isso, o uso de métodos adequados torna-se fundamental para reduzir o impacto da perda de informação. O objetivo deste estudo é comparar o desempenho de quatro métodos de tratamento
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https://doaj.org/article/604bcf3b852a4fec9a0a720a292fc149
Autor:
Jacob Arie Laros, Alexandre José de Souza Peres, Josemberg Moura de Andrade, Maria Fabiana Damásio Passos
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 31, Iss 1, Pp 1-10 (2018)
Abstract The objective of this study was to obtain evidence of the convergent and factor validity of the Reduced Scale of Big Five Personality Factors (ER5FP), with 20 items, and of the Reduced Inventory of Big Five Personality Factors (IGFP-5R), wit
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https://doaj.org/article/b3481344e6f14cd1824de12fdeddaaff
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70, Pp 156-187 (2018)
Os dados ausentes são comuns nas avaliações educacionais. Por isso, o uso de métodos adequados torna-se fundamental para reduzir o impacto da perda de informação. O objetivo deste estudo é comparar o desempenho de quatro métodos de tratamento
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https://doaj.org/article/0a78ac72502b41fe9ed46ce4cc551bfe
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 15, Iss 2, Pp 141-150 (2016)
Este estudo objetivou obter evidências de validade do Questionário de Esquemas e Crenças da Personalidade (QECP) e estimar a fidedignidade dos escores. Trata-se de um instrumento de autorrelato desenvolvido para avaliar perfis cognitivos de transt
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https://doaj.org/article/021a1396dfe44453828f21dcf1a80ce2
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 21, Iss 1, Pp 87-100 (2016)
Abstract Several studies have indicated that student performance is strongly influenced by school context. Within this frame of reference, the present study sought to identify contextual variables that affect proficiency in mathematics taking the mul
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https://doaj.org/article/801e768a48754b9e98c2125a29676b73
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 2 (2018)
The School Census, source of yearly information about establishments of primary education, collected data related to 172,508 schools of primary education in 2002. The present study has the following objectives: (1) to identify factors that represent
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https://doaj.org/article/c5f9074131b14ce4a476776eb0832449
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 2 (2018)
The present study focuses on the psychometric quality of the questions related to school characteristics of the questionnaires of the National Basic Education Evaluation System (SAEB) in Brazil. These instruments are an important source of informatio
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https://doaj.org/article/2e544a83a9b44f929528d269853fd2e7
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 14, Iss 2, Pp 169-178 (2015)
O objetivo deste trabalho foi desenvolver um modelo que relacione as condições para a criatividade no trabalho e a satisfação com o trabalho utilizando a técnica de Modelagem por Equações Estruturais. Participaram 367 pesquisadores de uma empr
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https://doaj.org/article/6c89be3b01224a5192d95352c41a8001
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 14, Iss 1, Pp 115-123 (2015)
O presente estudo visou a verificar as evidências de validade e fidedignidade dos escores derivados de um novo instrumento reduzido para avaliação dos cinco grandes fatores de personalidade utilizando o diferencial semântico. Elaborou-se um conju
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https://doaj.org/article/f357e5289e6f43c5ab3a52988ec70657