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pro vyhledávání: '"Jackeline Rodrigues Mendes"'
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 4 (2022)
RESUMO O campo da Educação Escolar Indígena (EEI) no Brasil vem se beneficiando da produção acadêmica oriunda de diferentes áreas do conhecimento. Nosso objetivo primeiro, neste texto, é discorrer sobre teorizações que vêm servindo de este
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https://doaj.org/article/3c680f909ed245a6ac22c24869779141
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Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 2, Iss 2, p e202205 (2022)
Este artigo apresenta trabalhos que vêm sendo desenvolvidos há 14 anos pelo grupo de pesquisa interinstitucional "Educação, Linguagem e Práticas Socioculturais - Phala". Essas produções são resultado de pesquisas que buscam a articulação en
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 3, Pp 752-769 (2020)
Há sempre brandura no silêncio. E há doses de violência nos silenciamentos, ainda que elas variem quanto ao volume e à constância. As linhas radicais, sobre as quais fala Santos (2009), instituintes de duas realidades, ainda animam os silenciam
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Revista de Educação Matemática, Vol 18, Iss Edição Esp (2021)
Neste artigo pretendemos trazer à discussão questões para pensar os efeitos de se assumir uma opção decolonial no campo da Educação Matemática, em particular na Etnomatemática. Essa noção tem inspiração na discussão de Walter Mignolo qu
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Horizontes, Vol 37 (2019)
Esse texto tem por objetivo discutir o Campo da Etnomatemática a partir de pesquisas e estudos que mostram a diversidade de entendimento desse movimento no interior do campo da Educação Matemática. Pretendemos problematizar e analisar esse movime
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https://doaj.org/article/992f559d9a5140d4b928ff416f10518b
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Horizontes, Vol 37 (2019)
A educação sempre compôs a pauta de luta dos movimentos negros no Brasil. Ainda assim, a LDB 9394/96 fez-se muda em relação à educação das comunidades quilombolas, lacuna somente preenchida, após 16 anos, por via da Resolução CNE/CEB n.º
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https://doaj.org/article/cf740ea87a614cadbb77d5a1c88de5ba
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Alexandria, Vol 11, Iss 3 (2018)
Este texto, organizado através de uma cena ficcional, desenvolve-se a partir de seis Atos. A cena foi construída a partir de vozes espectrais, no sentido de Jacques Derrida, as quais são produzidas a partir de duas pesquisas doutorais ocorridas em
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Zetetiké, Vol 26, Iss 1 (2018)
O presente artigo propõe uma reflexão sobre as relações entre saberes (matemáticos) de diferentes matizes/origens, provenientes das práticas culturais de um determinado grupo étnico e do mundo acadêmico e escolar, no processo de formação in
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Zetetiké, Vol 26, Iss 1 (2018)
O presente dossiê foi uma iniciativa de reunir estudos e pesquisas que vêm se dedicando às discussões no campo da educação matemática no âmbito da promoção da educação escolar nos contextos das populações indígenas no Brasil, Colômbia
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Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 7, Iss 3, Pp 55-70 (2014)
A proposta desse texto é apresentar debate em torno noção de diálogo mobilizado nos estudos da Etnomatemática, em especial aqueles que buscam relações com a Teoria Crítica do Currículo. Partimos do pressuposto de que noções de diálogo tê
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