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pro vyhledávání: '"Jablonski, Simone"'
Autor:
Jablonski, Simone1 jablonski@math.uni-frankfurt.de
Publikováno v:
Educational Studies in Mathematics. Jun2023, Vol. 113 Issue 2, p307-330. 24p.
Autor:
Jablonski, Simone
Publikováno v:
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education; Mar2024, Vol. 20 Issue 3, p1-9, 9p
Autor:
Jablonski, Simone
Publikováno v:
Digital Experiences in Mathematics Education; 20240101, Issue: Preprints p1-26, 26p
Mathematik lässt sich in vielen Objekten finden. Sei es die lineare Steigung eines Handlaufs zum Schulgebäude oder die nahezu zylindrische Form einer Litfaßsäule in der Innenstadt. Das Bestreben, Schüler*innen diese Zusammenhänge entdecken zu l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aeaa98b6eb25e8d28c45e8ce393db361
Autor:
Jablonski, Simone
Die Theorien von Lewin, Dewey und Piaget betonen die Bedeutung von Erfahrungen mit der Umwelt für Lernprozesse (Kolb, 1984). Dennoch scheint schulisches Lernen in der Regel mit Büchern, der Lehrkraft und dem Klassenzimmer verbunden, wobei das direk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee67a513dbbf935e4ad4bd4528f579c8
http://hdl.handle.net/2003/41601
http://hdl.handle.net/2003/41601
Autor:
Jablonski, Simone, Ludwig, Matthias
Publikováno v:
Education Sciences; Jul2023, Vol. 13 Issue 7, p682, 15p
Akademický článek
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Autor:
Jablonski, Simone, Bakos, Sandy
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Mathematics trails provide learners with opportunities to leave the classroom to discover and engage with mathematics outdoors, using real-world objects and structures. Students are immersed in mathematical problems that require them to think about a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::78a356e6a5deace03781f5589a57b9c5
https://hdl.handle.net/10045/126594
https://hdl.handle.net/10045/126594
Autor:
Ludwig, Matthias, Jablonski, Simone
Publikováno v:
Quadrante; Vol. 30 No. 2 (2021); 242-268
Quadrante; Vol. 30 N.º 2 (2021); 242-268
Quadrante; Vol. 30 N.º 2 (2021); 242-268
Mathematical modelling needs to be taught in realistic contexts. In this paper, we examine the potential of outdoor tasks that are solved by means of the digital tool MathCityMap to learn mathematical modelling stepwise. From a theoretical perspectiv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a2aef3c6e640c6df90691ab78545bc4
https://quadrante.apm.pt/article/view/23604
https://quadrante.apm.pt/article/view/23604