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Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 37, Iss 1 (2024)
O objetivo deste estudo foi analisar os comportamentos indicadores de engajamento emitidos por quatro crianças com diagnóstico de TEA, durante o uso do PRONARRAR, e identificar quais os suportes fornecidos pelo interlocutor e por esse programa, par
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https://doaj.org/article/fe6837488fcc44fe884c69ceae364d5e
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 6, Iss 1 (2022)
O objetivo desse estudo foi identificar e sistematizar indicadores relacionados às práticas que podem favorecer os processos de alfabetização e letramento de crianças com diagnóstico de deficiência intelectual, matriculadas em escola regular.
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https://doaj.org/article/a13e99a6d6404dd6aa2ab9a8db3d8f10
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
Esse artigo abordou a temática de planejamentos pedagógicos para crianças com deficiência intelectual, numa perspectiva de articulação entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a sala comum. O objetivo do estudo foi mapear as produ
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https://doaj.org/article/93344a23bd9d42fbb8127954a6ffa2f9
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: A comunicação é a base para todo o processo de ensino e aprendizagem de qualquer pessoa. Para o sujeito com surdocegueira, especialmente a de natureza congênita, é um desafio permanente que exige dos profissionais conhecimentos específi
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https://doaj.org/article/a7a8ec90b141477e836863efa65c3208
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 14, Iss 2, Pp 116-133 (2016)
O objetivo deste trabalho foi verificar, por meio de "contação de histórias", a compreensão que as crianças com leucemia têm sobre suas vivências, durante o processo de doença e seu tratamento. A amostra contou com a participação de três c
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https://doaj.org/article/4c31da61f07340fa9be0f1dfa44bb64d
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 10, Iss 4, Pp 1165-1185 (2015)
O presente estudo teve por objetivo identificar as concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial. Participaram do estudo duas professoras e duas auxiliares que
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https://doaj.org/article/04a8110b487046ba95df31a994148ac4
Autor:
Maria Amélia Ingles, Samuel Antoszczyszen, Silvia Iris Afonso Lopes Semkiv, Jáima Pinheiro de Oliveira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 20, Iss 3, Pp 461-478 (2014)
A análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações destes estudos no processo de adaptação das políticas e de práticas pedagógicas, as quais são a
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https://doaj.org/article/95eb241904a04590bb1fe644e9623ffe
Autor:
Francislaine Golembiouski, Gilsane Raquel Czlusniak, Ana Paula Dassie-Leite, Jáima Pinheiro de Oliveira, Maria Fernanda Bagarollo
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 16, Iss 1, Pp 318-327 (2014)
Este estudo buscou investigar os dados de evolução terapêutica de um grupo de crianças com desvio fonológico. Objetivou-se caracterizar a demanda dos sujeitos atendidos em uma clínica-escola de Fonoaudiologia, no período de março a setembro d
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https://doaj.org/article/4e966f81ad424ed0950b4b624a4a1e53
Autor:
Eliziane Manosso Streiechen, Cibele Krause-Lemke, Jáima Pinheiro de Oliveira, Gilmar de Carvalho Cruz
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 39, Iss 1 (2016)
O objetivo deste ensaio é discutir a inclusão de surdos em salas de aula de escolas comuns, à luz do ordenamento legal em vigor, que se encontra assentado em uma perspectiva educacional inclusiva. O estudo possui uma abordagem qualitativa com leva
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https://doaj.org/article/ecc4f5da24c24beba1bf849e3d680cc5
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 15, Iss 3, Pp 726-730 (2013)
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https://doaj.org/article/0bd6f00e2d924910a70f1189f35d2415