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pro vyhledávání: '"Jaén-Martínez, Alicia"'
Autor:
Sánchez Torné, Isadora, Pérez Suárez, Macarena, Baena Luna, Pedro, Cobos Sanchiz, David (Coordinador), López Meneses, Eloy (Coordinador), Jaén Martínez, Alicia (Coordinador), Martín Padilla, Antonio Hilario (Coordinador), Molina García, Laura (Coordinador)
Cada vez más los egresados universitarios una vez que concluyen su formación universitaria se enfrentan a un mercado de trabajo que demanda personas que junto con conocimientos teórico-prácticos relacionados con las potenciales tareas a realizar,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::908b835770b3e729bdfa0178a3d508f0
Autor:
Corral Rey, María Nieves, Cobos Sanchiz, David (Coordinador), López Meneses, Eloy (Coordinador), Jaén Martínez, Alicia (Coordinador), Martín Padilla, Antonio Hilario (Coordinador), Molina García, Laura (Coordinador)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::bb31d4682cd9deb7a6110100e55878bb
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogia Universitaria; jul-dic2023, Vol. 21 Issue 40, p59-70, 12p
Autor:
Torres Barzabal, Luisa, Hermosilla Rodríguez, José Manuel, Jaén Martínez, Alicia, Martínez Gimeno, Almudena
Publikováno v:
Revista de Investigación en Educación; abr2023, Vol. 21 Issue 2, p259-277, 19p
Publikováno v:
Aguaded-Gómez, José-Ignacio and Lopez-Meneses, Eloy and Jaén-Martínez, Alicia Portafolios electrónicos universitarios para una nueva metodología de enseñanza superior. Rusc (Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento), 2013, vol. 10, n. 1, pp. 7-28. [Journal article (Paginated)]
The new European university context requires a methodological and evaluative shift towards active didactic, socio-constructive and investigative perspectives that are student-centred. This study describes the learning setting, the results and the con
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http://eprints.rclis.org/33590/
Autor:
Coronado Hijón, Antonio, Cobos Sanchiz, David (Coordinador), López Meneses, Eloy (Coordinador), Molina García, Ana (Coordinador), Jaén Martínez, Alicia (Coordinador), Martín Padilla, Antonio Hilario (Coordinador)
En las páginas que siguen, hemos revisado las aportaciones diagnósticas al ámbito de la educación con la finalidad de proponer las bases de una teoría fundamentada del diagnóstico en educación alineada con los principios educativos internacion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::cda08a060d7b8bf07c83e1943140616d
Autor:
Baena Luna, Pedro, Pérez Suárez, Macarena, García Río, Esther, Sánchez Torné, Isadora, López Meneses, Eloy (Coordinador), Cobos Sanchiz, David (Coordinador), Molina García, Laura (Coordinador), Jaén Martínez, Alicia (Coordinador), Martín Padilla, Antonio Hilario (Coordinador)
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idUS: Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla (US)
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Universidad de Sevilla (US)
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Este trabajo afronta la potencial influencia ejercida por la educación superior de doctorado sobre la intención emprendedora de este colectivo, a su vez se hace desde una perspectiva de género, pues se analiza la influencia a medida que aumenta el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::037d62f3587f81f928acbf0752d95ee1
Autor:
Coronado Hijón, Antonio, López Meneses, Eloy (Coordinador), Cobos Sanchiz, David (Coordinador), Molina García, Laura (Coordinador), Jaén Martínez, Alicia (Coordinador), Martín Padilla, Antonio Hilario (Coordinador)
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Desde una perspectiva epistémica y metodológica, podemos definir al diagnóstico educativo como un tipo de evaluación que comparte las garantías de validez y fiabilidad de la investigación educativa y que cobra sentido y propósito para fundamen
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