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Publikováno v:
Entremeios, Vol 13, Iss 13, Pp 301-310 (2016)
Maria José Rodrigues Faria Coracini é professora titular MS-6 na Universidade Estadual de Campinas e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A – na área de Linguística e Literatura. É autora de diversos livros, artigos e capít
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https://doaj.org/article/9121e9cdd72b4fb9b629636b45b319f0
Autor:
JULIANA SANTANA CAVALLARI
Publikováno v:
Entremeios, Vol 12, Iss 12, Pp 163-168 (2016)
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https://doaj.org/article/2d5cf4f50b51433abc8b64fa42c534d2
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Revista da Anpoll, Vol 1, Iss 39, Pp 92-101 (2015)
Esta pesquisa se ancora nos procedimentos teórico-metodológicos da Análise de Discurso em uma interface com algumas noções psicanalíticas. A partir de algumas formulações proferidas no espaço de sala de aula de Língua Inglesa e que, aparent
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https://doaj.org/article/bc0ec3ad5a3d42d7926a49bc523f049d
Publikováno v:
Horizontes, Vol 34, Iss 3 (2016)
Pautado em uma perspectiva discursiva, este estudo busca compreender como o sujeito-aluno, com mais de 30 anos, matriculado em uma escola estadual no interior do Mato Grosso, bem como seus professores significam as novas tecnologias utilizadas na Edu
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https://doaj.org/article/d40a89652d934b379e959de9854f4e87
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 51, Iss 2 (2016)
O objetivo deste artigo é abordar as visões de leitura e as concepções que embasam o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) na escola regular de acordo com os documentos oficiais elaborados para orientação da prática doc
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https://doaj.org/article/5197f4675d31465f98fe3c2343d1f61a
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 51, Iss 2, Pp 293-304 (2012)
O objetivo deste artigo é abordar as visões de leitura e as concepções que embasam o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) na escola regular de acordo com os documentos oficiais elaborados para orientação da prática doc
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https://doaj.org/article/23fc289db1fb4952b0c6d2cf48431984
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 3, Pp 667-680 (2010)
Este estudo se propõe a analisar o modo como o discurso da inclusão produz efeitos de verdade em nosso meio sócio-histórico, ao evocar outros domínios discursivos. Ancorada na perspectiva discursiva, perpassada pela psicanálise lacaniana, foram
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https://doaj.org/article/13180093288142fc9a98dae05df485f6
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 43, Iss 1 (2012)
The purpose of this paper is to analyze and comprehend the position of the mother tongue (Portuguese) in the construction of the identity of bilingual subjects, taking into account the strong presence of English as a foreign language in our society
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https://doaj.org/article/f5b1117a7ada48e38f96463a4fad02fd
Autor:
Juliana Santana Cavallari
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Cadernos de Estudos Lingüísticos, Vol 46, Iss 2 (2011)
The purpose of this paper is to identify and analyze some of the discourses, which make the slogans of a Carnival campaign meaningful. Through a discursive and historical approach this study aims to point out some concepts responsible for building up
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https://doaj.org/article/64f86855f3824963aaf53ea47fa3b379
Autor:
Juliana Santana Cavallari
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 1 (2011)
O presente estudo pretende problematizar, dentro de uma perspectiva discursiva, alguns conceitos e representações que circulam no contexto escolar acerca da avaliação de desempenho do professor e o modo como incidem em suas práticas discursivo-p
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https://doaj.org/article/8895e8015e7e441cb5b3a5c9075d3f4c