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Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 1 (2023)
Os objetivos desta investigação foram identificar as definições do termo dupla excepcionalidade na literatura internacional e caracterizar a produção científica brasileira no recorte temporal de 2000 a 2020. Realizou-se pesquisa bibliográfica
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https://doaj.org/article/b1503bd2965549ed9a54269b8f1151e6
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 25, Iss 2 (2021)
O objetivo deste artigo é apresentar a revisão da literatura científica brasileira sobre a dupla excepcionalidade. Foram examinados quatro tipos de produções científicas (teses, dissertações, artigos e trabalhos) de cinco bases de dados. Adot
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https://doaj.org/article/2c17dd4982954ae69ac4b6a55c84080a
Autor:
Josilene Domingues Santos Pereira, Sabrina David de Oliveira, Maria da Piedade Resende da Costa
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 1 (2021)
A deficiência múltipla (DMu) vem sendo tratada como um quadro complexo de definição e caracterização. Esse tipo de deficiência tem sido pouco estudado no Brasil, principalmente no âmbito educacional. Os objetivos deste estudo foram descrever
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https://doaj.org/article/197186e87bc34fda84bb682ded2203a0
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
A identificação de pessoas com altas habilidades (PAH), embora seja uma temática amplamente discutida no meio acadêmico, tem sido caracterizada como um processo complexo e desafiador, especialmente no contexto escolar, devido à escassez de instr
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https://doaj.org/article/94eb88622ad44f4988a47a27e7a0300a
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 47, Iss 1 (2016)
Este trabalho, fruto de pesquisa de cunho etnográfico e colaborativo na área da Lingüística Aplicada, descreve algumas representações sobre o “erro” no processo de aprendizagem da escrita numa classe de alfabetização de jovens e adultos e
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https://doaj.org/article/a27f27202d2b45ccbf6c630d08aacf85
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 47, Iss 1, Pp 151-168 (2008)
Este trabalho, fruto de pesquisa de cunho etnográfico e colaborativo na área da Lingüística Aplicada, descreve algumas representações sobre o "erro" no processo de aprendizagem da escrita numa classe de alfabetização de jovens e adultos em um
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https://doaj.org/article/a483a2ae34bc499890462dbf7d562f55
Publikováno v:
APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação. :10-13
Apresentação do Dossiê Educação para altas habilidades ou superdotação: interfaces entre intervenção, ações formativas e políticas públicas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::10489c4714ea1a43a040e26dde3ce02f
https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10047
https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10047
Publikováno v:
Educação Especial ISBN: 9786586901863
O Talento Musical é um fenômeno, o qual pode ser considerado complexo em decorrência de suas nuances e variáveis, principalmente devido ao impacto provocado nas dimensões comportamentais e emocionais dos indivíduos, o que leva à necessidade da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1cb71e9f3a38bfa8ae48df5ca3daa3c
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt10.036
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt10.036
Autor:
Zenita Cunha Guenther, Rosemeire de Araújo Rangni, Josilene Domingues Santos Pereira, Fabiana Oliveira Koga
Publikováno v:
APRENDER-Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação; n. 26 (2021): DOSSIÊ EDUCAÇÃO PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: Interfaces entre intervenção, ações formativas e políticas públicas; 14-25
Nesta entrevista, o leitor encontrará o olhar singular e dinâmico da renomada psicóloga Zenita Guenther sobre o trabalho que ela desenvolveu em prol da educação de crianças e jovens dotados e talentosos no Brasil.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::923195d895f755934f967d7c659dd2f3
https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/10045
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Publikováno v:
APRENDER-Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação; n. 26 (2021): DOSSIÊ EDUCAÇÃO PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: Interfaces entre intervenção, ações formativas e políticas públicas; 117-139
Studies on twice exceptionality have grown in the literature on the education of the gifted and talented. Twice- exceptional students (2E) demonstrates high abilities in one or more areas associated with a disability and need socio-emotional and acad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4e9495d398c8dc536d4fdab6b4cb2c7
https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/10042
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