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pro vyhledávání: '"JOSE MANUEL SUÁREZ RIVEIRO"'
Publikováno v:
ESTHER VELA LLAURADÓ
Lifescience Global
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Background: A child’s disability can have significant consequences for the family, especially at an emotional level and in day-to-day life. Families must adapt to ever-changing circumstances, frequently leading to stress within the family. Each fam
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa03c7366612fe7d09f98c40604ccafe
https://doi.org/10.6000/2292-2598.2022.10.01.1
https://doi.org/10.6000/2292-2598.2022.10.01.1
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 2 (2024)
La motivación académica del alumnado está considerada como uno de los elementos más relevantes para su éxito y el rendimiento académico. Su estudio ha sido desarrollado fundamentalmente desde una perspectiva interna del propio alumnado. Sin emb
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https://doaj.org/article/9066e41952cc4c6e9cbe1c73ded88601
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 4 (2023)
Factores cognitivos, motivacionales y sociales se relacionan en la investigación sobre los procesos de aprendizaje. En conjunto, influyen en la obtención de los mejores resultados académicos. Este trabajo tiene como objetivo estudiar el valor pred
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https://doaj.org/article/4dec4379e88b4c49ac808efc28de9147
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 1 (2018)
El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre las estrategias de aprendizaje, las orientaciones a meta y el rendimiento académico de los estudiantes, teniendo en cuenta la influencia de los estilos educativos parentales y las diferencia
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https://doaj.org/article/5e4b8d2aaf5f41e69f3994204452b3f1
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 16, Iss 2, Pp 231-246 (2013)
El principal propósito de este trabajo fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas al componente de afectividad inciden sobre la utilización de las estrategias cognitivas y metacognitivas. La muestra utiliza
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https://doaj.org/article/aaf43be491674db59c98cb86080e8018
Autor:
José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez, Verónica Rubio Sánchez, Ángela Zamora Menéndez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 2 (2015)
El principal propósito de este estudio fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias de autorregulación motivacional relacionadas al componente de valor afectan a la utilización de las estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendi
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https://doaj.org/article/b37f29dd142c46feb6b2fd710728714c
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 7, Iss 1-2, Pp 65-75 (2004)
La investigación sobre el aprendizaje de los estudiantes resalta la importancia de considerar las variables cognitivas, metacognitivas, motivacionales y conductuales. Sin embargo, también se debería de considerar el entorno en el que el aprendizaj
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https://doaj.org/article/606e78b09e2e407bab57761fd4620d06