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Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 2, Pp 201-238 (2023)
Este artículo analiza el tratamiento de la variable aleatoria y sus aplicaciones sobre distribuciones de probabilidad en libros de texto de educación secundaria de Chile, desde el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemátic
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https://doaj.org/article/89a900e2f5b544b58c94d576fc669c05
Autor:
David Molina Muñoz, Ana Alcalá-Navarrete, José Miguel Contreras García, Elena Molina Portillo
Publikováno v:
Sociología y Tecnociencia, Vol 12, Iss 2 (2022)
En la actualidad, el impacto de las noticias falseadas ha aumentado de forma exponencial debido, en parte, a la facilidad con que pueden difundirse por medio de las redes sociales. Esto convierte a los jóvenes, usuarios mayoritarios de las redes soc
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https://doaj.org/article/ee4db2ca7a74411cb7f94b7627651f98
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 3, Pp 138-158 (2021)
Los compendios internacionales inciden en la necesidad de fomentar en el aula la cultura estadística y, en particular, la lectura de información basada en datos y representada mediante gráficos estadísticos. Debido a que, de los conocimientos y d
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https://doaj.org/article/2e1c791003054951adef6230a60fc9c2
Autor:
José Miguel Contreras García, Elena Molina Portillo, Francísco Martínez Ortíz, Felipe Ruz Ángel
Publikováno v:
Sociología y Tecnociencia, Vol 11, Iss Extra_2 (2021)
Los medios digitales de comunicación han adquirido un papel fundamental durante la pandemia, reflejando la necesidad de ser competentes para detectar noticias que puedan estar sesgadas. Por ello, se presentan los resultados de un estudio con 373 ciu
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https://doaj.org/article/4ff496ad3e474bc68b81ca1741745e51
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 5, Iss 1 (2019)
El interés mostrado en los últimos años por aunar la enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías por parte de los organismos oficiales nos ha llevado a plantearnos la necesidad de evaluar los recursos virtuales disponibles para la ens
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https://doaj.org/article/1c1e1e5ef3f84247884d08d1296f9f51
Publikováno v:
Em Teia, Vol 9, Iss 3 (2018)
En este artículo presentamos los resultados de un análisis sobre la alfabetización estadística en directrices curriculares de Educación Primaria nacionales (España) y comunitarias (Andalucía). La investigación ha seguido una metodología cual
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https://doaj.org/article/8a6dff6307d44565a148cc58ad98d465
Publikováno v:
Educación Matemática. 35:169-196
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf452846bda90b0f2b2c68393020b99b
https://doi.org/10.24844/em3501.07
https://doi.org/10.24844/em3501.07
Autor:
Marta Aparicio Puerta, M. Tamara Polo Sánchez, Antonio Fernández-Castillo, José Miguel Contreras García
Publikováno v:
European Early Childhood Education Research Journal. :1-12
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11e6bb12aa07a7454fed4f0a0cf5c2d4
https://doi.org/10.1080/1350293x.2023.2177402
https://doi.org/10.1080/1350293x.2023.2177402
Autor:
David Molina-Muñoz, Elena Molina-Portillo, José Antonio Sánchez-Pelegrín, José Miguel Contreras-García
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación. 33:645-656
El estudio PISA ha puesto de manifiesto una brecha de género en el rendimiento matemático del alumnado español. Este trabajo tiene como objetivo determinar el diferente impacto en el rendimiento en matemáticas en función del género de variables
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::efca59df3ed680769797122179654809
https://doi.org/10.5209/rced.76428
https://doi.org/10.5209/rced.76428
Autor:
Elena Molina Portillo, José Miguel Contreras García, Felipe Ruz Ángel, Javier Contreras García
La transnumeración, entendida como el cambio de sistemas de representación para generar nuevos conocimientos, es parte fundamental de la alfabetización estadística deseable como resultado de la escolarización. Debido a que su práctica profesion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba8614f414b31f29fb780d8aae3194a2
https://hdl.handle.net/10481/83662
https://hdl.handle.net/10481/83662
