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Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 19, Iss 2, Pp 1-26 (2024)
Este ensayo pretende generar una reflexión en torno a la integración de la tecnología en la educación costarricense, enfatizando el papel crucial de la gestión educativa en este proceso. Se presenta una revisión del desarrollo histórico de la
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https://doaj.org/article/331c090223be40a39317efd7e01c77c0
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-20 (2023)
Introducción. La educación inclusiva es una responsabilidad de todos los agentes intervinientes del proceso educativo, donde cobra especial relevancia el papel de las personas directoras, quienes tienen, dentro de sus funciones, mediante prácticas
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https://doaj.org/article/0d6e6f2eb6e9419fa7a4765996516aac
Autor:
José Antonio García-Martínez
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 39, Pp 114-129 (2023)
En el contexto actual, se espera que los centros educativos sean espacios de organización colaborativa que promuevan la educación inclusiva, implementando iniciativas y estrategias derivadas de la gestión educativa. Al respecto, el presente estudi
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https://doaj.org/article/18d68149d5ce402d86915c6c69fbf8b7
Autor:
Jinneily Marieth Segura-Badilla, Vetsay Quesada-Quesada, José Antonio García-Martínez, Manuel Arturo Fallas-Vargas
Publikováno v:
Revista Costarricense de Orientación, Vol 2, Iss 2, Pp 1-17 (2023)
El cambio de la modalidad presencial a una virtual acontecido en las universidades producto de la pandemia por el Covid -19 ha permeado en múltiples aspectos de la vida del estudiantado, especialmente en aquellas personas que han ingresado a la educ
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https://doaj.org/article/1829560154a046d9b3989c5198c5443e
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 18, Iss 1, Pp 309-336 (2023)
La gestión educativa que implementan las personas directoras es fundamental para garantizar el cumplimiento de la política educativa; no es solo una obligación, sino una convicción en los centros educativos que aspiren a la promoción de entornos
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https://doaj.org/article/5181c1c2dd494c77a461a545b0618868
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 17, Iss 1, Pp 133-152 (2022)
El clima organizacional y el liderazgo son temas que aportan elementos de análisis sustantivos para el accionar eficiente de los centros educativos. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el clima organizacional y los estilos de
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https://doaj.org/article/a6106b2ac1354e0c80950ed25c32c348
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)
The aim of this study was to analyze lifelong learning (LLL) and its relationship with the educational approach of the personal learning environment (PLE). In the last year students do various degrees at a university in Costa Rica. METHOD. Using a no
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https://doaj.org/article/27c66d78a5d141128f033be062d918a9
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-18 (2021)
El clima organizacional constituye un elemento fundamental para el desarrollo eficiente de las organizaciones, en general y en el ámbito educativo en particular. Este estudio tiene el objetivo de analizar el clima organizacional, desde una perspecti
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https://doaj.org/article/4684497cfaf9492a859e28d3cbef84ab
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Educar (2022)
La rápida aparición de nuevas tecnologías y el acceso cada vez más globalizado a internet promueven el uso masivo de las TIC. Al respecto, la construcción y el desarrollo de los entornos personales de aprendizaje (PLE) facilitan las habilidades
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https://doaj.org/article/5f8ab380fd7742c7847dce68ff5f96e4
Autor:
José Antonio García-Martínez
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss 33, Pp 15-30 (2020)
El liderazgo es una característica fundamental en las instituciones en general y en el ámbito educativo en particular. El estilo de liderazgo puede influir directamente en el clima organizacional de las instituciones, promoviendo un buen desempeño
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https://doaj.org/article/3eb22c3289324f309dd4ab1e3555bf8e