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Akademický článek
Escuta e formação: O silêncio pedagógico em Montessori
Autor: Alberto Filipe Ribeiro de Abreu Araújo, Joaquim Machado de Araújo, Iduina Mont’Alverne Chaves
Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 1 (2024)
O silêncio é um fenómeno multifacetado com diferentes implicações no processo educativo. Remetido para as margens do discurso educacional, o tema do silêncio ressurge pela sua ligação aos temas da atenção e da escuta, bem como pela sua infl
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Gestão e liderança da escola
Autor: Fernanda Fonseca, Joaquim Machado de Araújo
Publikováno v: EduSer, Vol 14, Iss 1 (2022)
As políticas de formação contínua de professores visam acompanhar os tempos de mudança. nomeadamente as que derivam da disseminação das diferentes tecnologias de informação e da própria sofisticação dos processos tecnológicos que levam
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DA 'PEDAGOGIA DO NÃO' E DO 'COGITO' DO SONHADOR, EM GASTON BACHELARD: PENSANDO UMA EDUCAÇÃO PARA A IMAGINAÇÃO
Autor: ALBERTO FILIPE ARAÚJO, JOAQUIM MACHADO DE ARAÚJO, IDUINA MONT’ALVERNE CHAVES
Publikováno v: Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Neste artigo, fundamentamos uma educação para a imaginação a partir da perspectiva de Gaston Bachelard, desenvolvida em torno da “Pedagogia do Não” e do “cogito” do sonhador, em oposição ao racionalismo dogmático e ao empirism
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Peter Pan e infância eterna: sob o signo da criança heroica
Autor: Alberto Filipe ARAÚJO, Joaquim Machado de ARAÚJO, Iduína MONT’ALVERNE
Publikováno v: Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
Este artigo traça o retrato de Peter Pan como criança que persiste em manter o estado de infância e apresenta a sua natureza mítica e arquetipal. Ancora-se nos contributos de Jung, da história da mitologia e da hermenêutica simbólica de Gilber
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Iniciação e imaginário educacional nas aventuras de Pinóquio
Autor: Alberto Filipe Araújo, Joaquim Machado de Araújo
Publikováno v: Revista Educação e Emancipação, Pp 35-56 (2014)
Este artigo faz parte de uma investigação realizada no âmbito do Projecto Educação e Imaginário inscrito no Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga), retoma algumas das contribui
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Actividade e redenção: a criança nova em Maria Montessori
Autor: Alberto Filipe Araújo, Alessandra Avanzini, Joaquim Machado de Araújo
Publikováno v: História da Educação, Vol 9, Iss 18, Pp 23-45 (2011)
Resumo A ideia de Criança Nova em Maria Montessori (1870-1952) resulta da confluência de duas perspectivas, a da pedagogia que se pretende afirmar como ciência e a do humanismo cristão. Neste artigo, os autores procuram, numa primeira parte, espe
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Utopia e educação
Autor: Joaquim Machado de Araújo, Alberto Filipe Araújo
Publikováno v: Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 40-1 (2006)
Este texto versa a proximidade da utopia e da educação, dá conta do contributo de diversos autores e privilegia a dimensão mítico-simbólica do imaginário educacional. Apresenta cinco pontos: fi losofi a e utopia, a educação nas utopias, pers
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DE FIGURA SIMBÓLICA A EMBLEMA DA EDUCAÇÃO
Autor: Alberto Filipe Araújo, Joaquim Machado de Araújo
Publikováno v: Téssera, Vol 2, Iss 1, Pp 30-50 (2019)
A figura simbólica do labirinto revela-se um complexo mítico-simbólico extremamente pregnante do imaginário mítico e do imaginário educacional. Este artigo dialoga com autores que estudaram a sua simbólica e construção e indaga sobre as impl
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0138abb11c82a24720ef95a5b0741d46
https://doi.org/10.14393/tes-v2n1-2019-51187
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Peter Pan and eternal childhood: under the sign of the heroic child
Autor: Alberto Filipe Araújo, Joaquim Machado de Araújo, Iduína Mont’Alverne
Publikováno v: Revista de Educação Pública; v. 28 n. 68 (2019): Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019; 485-505
Revista de Educação Pública
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
Revista de Educação Pública; v. 28, n. 68 (2019): Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019; 485-505
Este artigo traça o retrato de Peter Pan como criança que persiste em manter o estado de infância e apresenta a sua natureza mítica e arquetipal. Ancora-se nos contributos de Jung, da história da mitologia e da hermenêutica simbólica de Gilber
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::106315d5bc9ea95f6ec6560f35825d49
https://doi.org/10.29286/rep.v28i68.8403
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