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Autor:
Cesar Augusto López Nuñez
Publikováno v:
América Crítica, Vol 8, Iss 1 (2024)
El presente artículo realizará un estudio comparativo, en cuatro momentos, sobre la pedagogía y contexto histórico del revolucionario francés Joseph Jacotot y la obra Resurrección de los muertos de Gamaliel Churata. En ambos, se podrá observar
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https://doaj.org/article/293d6a5025574a57abaad3f5f4b6561a
Autor:
Giovanni Campailla
Publikováno v:
Scienza & Politica, Vol 34, Iss 67, Pp 91-107 (2023)
Rancière looks at the conditions of an emancipation that he means, in a Kantian way, as emergence from nonage; and he considers such an emergence starting from a notion of formal equality to be verified in the field in which a natural inequality is
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https://doaj.org/article/ee8343a81155469488b949150f378d5c
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2023)
O artigo propõe uma leitura do projeto político e educacional da Filosofia Panecástica desenvolvida por Joseph Jacotot (1770-1840), fundamentado na máxima ‘tudo está em tudo’, para tratar da emancipação intelectual, em contraposição à o
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https://doaj.org/article/603afb2e60bc408cba3c3d305948c59c
Autor:
Colella, Leonardo1
Publikováno v:
Revista de Filosofía. 2018-2, Vol. 35 Issue 89, p37-49. 13p.
Autor:
Volkmar Mühleis
Es handelt sich bei dem vorliegenden Buch um die erste umfassende Einführung zu Rancières ästhetischem Denken und seiner Relevanz für die Kunstpraxis. Jacques Rancière hat die Frage der Gleichheit in den Mittelpunkt der Kunstbetrachtung gestellt
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e018-e018 (2020)
Ao indicar a “instrução fônica sistemática” como um de seus princípios norteadores, a Política Nacional de Alfabetização – PNA (2019) ressoa uma latente discussão metodológica imperial que perpassava as querelas entre as marchas sint
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Publikováno v:
Paulo Freire, Iss 25, Pp 164-181 (2021)
Este artículo indaga en la interpretación realizada por Claudio Matte del método de enseñanza universal de Joseph Jacotot. Estableciendo un diálogo crítico con el autor, Matte llega a proponer un método de instrucción de los sectores menester
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Autor:
Brumlik, Micha, author
Publikováno v:
Das Pädagogische und das Politische: Zu einem Topos der Erziehungs- und Bildungsphilosophie. :133-141