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pro vyhledávání: '"J Marcos-López"'
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 18, Iss 2, Pp 268-277 (2019)
En el contexto mexicano la educación especial es una modalidad educativa encargada de atender a niños con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad. El presente informe muestra resultados de la introducción de conceptos de pro
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https://doaj.org/article/21d24a56d2ed440a9415a850b98cb2ae
Publikováno v:
Tangram, Vol 2, Iss 2, Pp 87-101 (2019)
En el presente documento se informa sobre una experiencia de enseñanza al introducir los temas de probabilidad y de estadística a niños con discapacidad del segundo grado (8-10 años) de educación especial. El interés fue documentar el proceso d
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https://doaj.org/article/2c36889a98c14e1bb2c041b24f4ff2eb
Autor:
Lilia P. Aké, J. Marcos López-Mojica
Publikováno v:
Páginas de Educación. 13:58-81
Los avances en las investigaciones en Didáctica de la Matemática y su incidencia en la docencia van a ritmos dispares. Por tal motivo, el presente artículo propone un planteamiento para incorporar tareas profesionales en la línea de la formación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c623ece65b1885085744b535703fcd62
https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1919
https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1919
Autor:
J. Marcos López-Mojica, Elizabeth H. Arredondo, Jaime I. García-García, José Carlos Ramírez Cruz
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 50, Pages: 111-95, Published: 10 MAY 2022
Resumen A partir del fenómeno de la desprofesionalización docente que predomina en la Educación Especial en México, el presente artículo de investigación tiene como objetivo explorar las actitudes hacia las matemáticas que manifiestan futuros
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89ca2cefc0a0c3fc069821e6b7918974
https://doi.org/10.17227/ted.num50-14210
https://doi.org/10.17227/ted.num50-14210
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 18, Iss 2, Pp 268-277 (2019)
En el contexto mexicano la educación especial es una modalidad educativa encargada de atender a niños con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad. El presente informe muestra resultados de la introducción de conceptos de pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cccfbb72e0fe0c21333c19e80d42e678
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13487
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13487
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação, Vol 14, p e2904023 (2020)
Recent research has documented that people with Down syndrome can develop mathematical knowledge; However, the problem is that there are few who inquire into the cognitive processes related to their mathematical thinking. The document is part of a re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::29fac58c1f5feab9797dc3d4778eb71b
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2904/917
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2904/917
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação. 12
Recent research has documented that people with Down syndrome can develop mathematical knowledge; However, the problem is that there are few who inquire into the cognitive processes related to their mathematical thinking. The document is part of a re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80a59b126c567bb210e0372d9ecedcc0
https://doi.org/10.14244/198271992904
https://doi.org/10.14244/198271992904
Autor:
J Marcos-López, O. Esteban-Chávez, Irasema Alcántara-Ayala, R J Peña-Garnica, Roberto Carlos Borja-Baeza
Publikováno v:
Journal of Mountain Science. 3:1-19
In October 1999, rainfall induced landslides devastated different communities of the Sierra Norte, Puebla, causing more than 250 victims and economic losses greater than $ 450 million. The town of Zacapoaxtla was one of the sectors most affected by s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::526ff322236ca9d692f6bcbbfc779291
https://doi.org/10.1007/s11629-006-0001-4
https://doi.org/10.1007/s11629-006-0001-4
Autor:
Marcos López-Mojica, J.1 mojicajm@uagro.mx, García-García, Jaime I.2 jaime.garcia@ulagos.cl, Ramírez Cruz, José Carlos3 jose_ramirez29@ucol.mx, Arredondo, Elizabeth H.4 elizabeth.hernandez@ulagos.cl
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2021, Issue 50, p15-31. 17p.