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Autor:
Luisa Massarani, Graziele Scalfi, Jéssica Norberto-Rocha, Rafael Velloso Luz, Martha Marandino
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 1, Pp 261-284 (2021)
This study, with a qualitative approach and exploratory character, aimed to understand the experience of families in a science museum, highlighting the interactions and conversational content. Four groups of families with children participated in the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa4b44c496b64df58f6549642bc1bca3
Autor:
Luisa Massarani, Graziele Scalfi, Juliana Magalhães de Araújo, Jéssica Norberto Rocha, Jéssica Beck, Sofia Lucas, Sandra S. Soares
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação. 35:167-189
Neste estudo, tivemos como objetivo compreender como os adolescentes interagem e se engajam em uma exposição interativa de ciências e as experiências de aprendizagem proporcionadas pela visita. Participaram do estudo cinco grupos de adolescentes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e954ed74912d47a8d9d3ae274d9975b4
https://doi.org/10.21814/rpe.21557
https://doi.org/10.21814/rpe.21557
O livro Tecnologias educacionais para o ensino de Biociências e Saúde – fundamentos e experiências reúne relatos de diversos autores sobre um dos temas mais importantes da atualidade: o modo como as novas tecnologias educacionais estão transfo
Autor:
Juan Miguel Nepote González, Claudia Patricia Aguirre Ríos, Kathleen McLean, Jorge Wagensberg, Matteo Merzagora, Luisa Massarani, Jessica Norberto Rocha, Guadalupe Díaz Costanzo, Höelle Corvest, Lucas Keijning, Eduardo Santana Castellón, Gabriela Vaca Medina, Víctor Guillermo Quintanilla Pérez, Socorro Vargas Jaramillo, Néstor Gabriel Platero Fernández, Silvia Singer Sochet, Martha Elena Cambre Hernández, Constanza Pedersoli, Laura Mariana Reyes Carranza
Los museos existen desde siempre, y por eso algunas personas creen que allá es a donde tienen que ir a parar las cosas viejas, que ya no sirven y que nadie quiere. Este libro nos ayuda a entender que los museos de ciencias son lugares para el goce y
Autor:
Jéssica Norberto-Rocha, Martha Marandino, Rafael Velloso Luz, Luisa Massarani, Graziele Scalfi
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 26:261
Este estudo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, teve como objetivo compreender a experiência de famílias em um museu de ciência, com destaque para as interações e conteúdo conversacional. Participaram do estudo quatro grupos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::122963a293bf2751a866defede6118e6
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n1p261
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n1p261
Autor:
Jéssica Norberto Rocha
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Os museus e centros de ciência no Brasil se encontram concentrados, em sua maioria, em grandes centros urbanos e o acesso a esses espaços ainda é restrito a apenas uma pequena parte da população. Nesse contexto, os museus e centros de ciências
Autor:
Patricia Castellanos-Pineda, Luisa Massarani, Willian Abreu, Marcela Alvaro, Jessica Norberto-Rocha, Silvia Singer-Sochet, Emilio Sánchez
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 34, Iss 2 (2022)
El rol del mediador se ha convertido en una pieza fundamental para cualquier tipología de museos y de sus visitantes. Esta figura, que ha superado el papel tradicional del guía, se erige como una de las más prometedoras y necesarias en museos de t
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https://doaj.org/article/6fd79a90c3c64d40938de53f2d8545dc
Autor:
Guilherme Lima, Jéssica Norberto Rocha
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-33 (2021)
Este trabalho, que se configura como um estudo de caso de carácter qualitativo, investigou as interações entre educadoras museais e uma turma de uma escola pública do estado de São Paulo em uma visita a um museu de ciências. O conceito de dialo
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https://doaj.org/article/9c33628215024803ac55319418149323
Autor:
Rodolfo Zampieri Bezzon
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O debate a respeito da importância de diferentes espaços educativos para a formação do sujeito ao longo da vida é de longa data. É possível perceber que em muitos momentos a história da educação formal esteve atrelada à da educação não
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::261ae57ae6e51d8203578488b13786d2
https://doi.org/10.11606/d.48.2021.tde-28062021-201323
https://doi.org/10.11606/d.48.2021.tde-28062021-201323
Autor:
Bianca Hipolito de Oliveira
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O termo participação é amplamente conhecido e utilizado e possui uma vasta rede de significados em diferentes contextos. Além disso, a discussão sobre participação em museus se relaciona com a questão da inclusão social e do engajamento. Dia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ec73a04e557680669b72917ecc5c8d9