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Publikováno v:
Ensino & Multidisciplinaridade, Vol 3, Iss 2, Pp 46-57 (2020)
O presente artigo pretende analisar de que forma a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) fomenta o pensar sobre a ciência, por licenciandos de Ciências Naturais, em uma disciplina do curso de uma Universidade Federal localizada na região norte do
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https://doaj.org/article/60bc88ae63e14e3aad9f4bc216bbf18a
