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Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Abstract: This paper aims to discuss initial education in School Psychology in Brazil in the framework of the pandemic, addressing the challenges in emergency remote teaching. Therefore, considerations were made about the initial training of the scho
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https://doaj.org/article/c4bea67f1f0a43dc9b91a66375f1a51f
Autor:
Izabella Mendes Sant'Ana
Publikováno v:
Revista de Psicologia da IMED, Vol 11, Iss 1, Pp 120-138 (2019)
Non-suicidal self-harm in adolescence has received attention from researchers due to the increase of cases reported in schools and social media, however, there are few studies about the topic in the scientific literature on School Psychology. This ar
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https://doaj.org/article/fb0bdb91e19247168e27b511c4708771
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 44, Iss 0 (2018)
Resumo Este artigo é resultado de uma pesquisa que investigou os sentidos atribuídos por professoras de uma escola pública no interior paulista, sobre a política de recuperação intensiva. Criada em 2012, na rede estadual de ensino de São Paulo
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https://doaj.org/article/ae8d3e9ea3a54651b2d3aac706d92a66
Autor:
Izabella Mendes Sant'Ana
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 10, Iss 2, Pp 227-234 (2005)
O estudo investigou as concepções de 10 professores e seis diretores de escolas públicas do Ensino Fundamental de uma cidade do interior paulista, sobre a inclusão escolar. Foram feitas entrevistas e os dados transcritos foram submetidos à anál
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https://doaj.org/article/cad1d465a8934cf3a32eef40b417cee4
Autor:
José Moysés Alves, Aldenise de Souza Maués, Izabella Mendes Sant’Ana, Miguel Henrique Ribeiro Alves Júnior, Líliam de Fátima Miranda Duarte, José Guilherme Wady Santos, Christianne Thatiana Ramos de Souza
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 6, Iss 2, Pp 89-94 (2001)
Existem várias maneiras de se conceberem os objetivos da pré-escola e a forma como o professor deve conduzir as atividades. Como tais concepções se articulam na prática? Durante o ano letivo de 1996, observamos as atividades de uma turma de 22 p
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https://doaj.org/article/b3a2494a4a1343f69b6ea7eb259db9f2
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Iss 0, Pp 0-0 (2015)
ResumoEste estudo visa apresentar e discutir uma experiência de parceria entre um serviço de Psicologia Escolar e uma escola pública de Ensino Fundamental na efetivação do projeto político-pedagógico de caráter emancipador. Participaram desta
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https://doaj.org/article/7573beb3a05742728dadee2ac1606966
Autor:
Izabella Mendes Sant'Ana, Antonio Euzébios Filho, Fernando Lacerda Junior, Raquel Souza Lobo Guzzo
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 1, Pp 29-36
Este estudo visou compreender como alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Campinas percebiam o papel do psicólogo na escola. As informações foram obtidas por meio de desenhos e escrita para 127 alunos de 1ª a 4ª séries
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https://doaj.org/article/ecdee14093bb42f28e6d7f59901d88b6
Autor:
Izabella Mendes Sant'Ana, Antonio Euzébios Filho, Fernando Lacerda Junior, Raquel Souza Lobo Guzzo
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 1, Pp 29-36
Este estudo visou compreender como alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Campinas percebiam o papel do psicólogo na escola. As informações foram obtidas por meio de desenhos e escrita para 127 alunos de 1ª a 4ª séries
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https://doaj.org/article/e06fc1a6030c423fa37a1624ca9b8727
Autor:
Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama, Cristiana Brasilio Leite, Izabella Mendes Sant’Ana, Petula Ramanauskas Santorum e Silva
Publikováno v:
Educere et Educare. 17:259-279
O presente artigo estrutura-se a partir de um estudo sistemático em relação às produções científicas sobre o Programa “Melhor Gestão, Melhor Ensino” (MGME) desenvolvido na rede estadual de ensino do estado de São Paulo, com o objetivo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1b15d1082ff67cdaba47d32b629171e
https://doi.org/10.48075/educare.v17i42.24410
https://doi.org/10.48075/educare.v17i42.24410
Tecnologias e mídias sociais têm se configurado como instrumentos/meios frequentemente utilizados na realização de práticas educativas. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo a realização de um Mapeamento Sistemático (MS) de artigos c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee24f982851828df49c4580e1767a4db
https://doi.org/10.29327/7230518
https://doi.org/10.29327/7230518
