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Autor:
Ivone Priscilla Ramalho
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 28, Iss 2, Pp 118-131 (2020)
Este artigo propõe-se a discutir sobre um tipo inventivo de educação numa perspectiva pós-crítica, principalmente por meio das contribuições do filósofo Gilles Deleuze, articulando arte, filosofia e currículo, a partir da obra do artista pl
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https://doaj.org/article/f41319baef64481497b86953bb77a403
