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Publikováno v:
Dialogia, Iss 48 (2024)
A análise sobre avaliação da aprendizagem alinhada ao projeto de vida de cada sujeito nela envolvido, tem como objetivo entender a avaliação dialógica num contexto de emancipação e retroalimentação do ensino e das aprendizagens de Biologia
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https://doaj.org/article/2bde5d5090274d07bcddf8e7be43cc14
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 20, Iss 43 (2022)
Este artigo estabelece uma crítica ao atual modelo de vida e produção capitalista, tendo como pano de fundo a Ecopedagogia. Para isso, discute os dilemas do desenvolvimento sustentável, sua história, limites e possibilidades, após apresenta a d
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Autor:
Ivo Dickmann, Ivanio Dickmann
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Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 3, Pp 702-717 (2021)
Este artigo é resultado de nossa práxis com a Didática Freiriana e quer ser um avanço na reflexão sobre o processo de reinvenção do Método Paulo Freire. Para tanto, temos como base teórico-prática três matizes: a Teologia da Libertação,
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https://doaj.org/article/b323dc4af46a4a79b1c63d9f6cb9b433
Publikováno v:
Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, Vol 1, Iss 0, Pp 237-252 (2020)
O presente artigo revela, a partir das falas dos professores dos cursos de licenciatura de uma universidade comunitária, na região sul do Brasil, a aderência de sua práxis pedagógica à didática freiriana. A base epistêmico-metodológica da pe
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Autor:
Ivo Dickmann, Jean Marcos Pereira
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Revista Educação e Emancipação, Vol 13, Iss 1, Pp 39-55 (2020)
O presente estudo busca contribuir para a compreensão da Práxis e da Palavra no campo da educação e da formação de professores, tendo como base o pensamento de Paulo Freire e Karel Kosik. Tendo por base a obra Pedagogia do Oprimido, são aponta
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https://doaj.org/article/dfc3808cc00943db97a8d1ed3c0a3886
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 27, Pp 313-328 (2018)
This research talks about the professional profile of the teachers who work with the courses of Financial Education and Sustainability in the municipal teaching network of Chapecó-SC. The objective was to problematize the presence of the subject in
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https://doaj.org/article/fd17257e5b564254af51c505e9de25f8
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 11, Iss 21 (2019)
Este artigo propõe compreender como a temática do ensino multisseriado está inserida na formação inicial de graduadas em Pedagogia a partir de depoimentos de educadoras que narram sua trajetória como docentes no ensino multisseriado no campo. O
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https://doaj.org/article/266dd4a2e2ea45ebbcd79e626f6000a1
Autor:
Ivo Dickmann, Ieda Pertuzatti
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 28, Iss 48, Pp 113-129 (2016)
The following paper shows the partial results from a search concerning the first Primary Education cycle, which is the period where the structuring and implementation of literacy happens in children, achieving this results by consulting documents, pr
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Autor:
Ivo Dickmann, Larissa Henrique
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Dialogia, Iss 27 (2017)
Compreendendo que é na universidade que ocorre a formação de educadores em geral e dos educadores ambientais de forma específica, o presente texto tem como proposta compreender como a temática socioambiental está inserida nesse processo, tendo
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Autor:
Ivo DICKMANN, Larissa HENRIQUE
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 26, Iss 63 (2017)
Este artigo propõe compreender como a temática socioambiental está inserida no processo de formação inicial de educadores nas licenciaturas da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Opta-se metodologicamente pela pesquis
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