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Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 5, Iss 1 (2020)
A partir de la lectura que realiza Deleuze de Spinoza, se brindan elementos que fundamentan la idea de una identidad histórica del maestro en el cuidado o la inquietud de sí. Se explicita como la existencia de la identidad del maestro, su afirmaci
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https://doaj.org/article/f093cb2dc6354d349d018033f8ba7de7
Publikováno v:
Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol 20, Iss 1, Pp 19-40 (2015)
Este artículo presenta una reflexión y aproximación teórica e histórica, que tiene porobjetivo, visibilizar la existencia de un imaginario social, tanto en Brasil, como enColombia, que alimentó una imagen de nación en estos dos países. Esta c
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https://doaj.org/article/274969d8a6b84b02b01c7599163caf3f
Autor:
Ivannsan Zambrano Gutiérrez
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 63 (2012)
José Fulgencio Gutiérrez (1927-2008) sin duda fue uno de los intelectuales colombianos más importantes en los estudios sobre las actuales infancias en situación de vulnerabilidad, específicamente y en el caso de este pensador, los niños en situ
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https://doaj.org/article/1bd221609f47408bb6637bc2dec93f4b
Publikováno v:
Escolarizar, enseñar, aprender
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cabd8ac464847646c993871680e83d2f
https://doi.org/10.2307/j.ctvpwhctq.10
https://doi.org/10.2307/j.ctvpwhctq.10
Publikováno v:
Lúdica Pedagógica.
En el artículo se analiza el campo enunciativo de sujetos, instituciones y discursos en el que la educación física se ordenó, funcionó y transformó en las primeras décadas del siglo xx en Colombia. El análisis se centra en el periodo de 1930