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pro vyhledávání: '"Ivan Ulianov Jiménez Macías"'
Autor:
Sara Lidia Pérez Ruvalcaba, Ivan Ulianov Jiménez Macías, Eudes Jairo Medina Mendoza, Maria Andrade Aréchiga, Patricia Balcázar Nava, Alberto Castro Valles, César Augusto García Avitia, María Cristina Josefa González, María Nieves González Valles, Gloria Margarita Gurrola Peña, Maria Magdalena Gutiérrez González, Jorge Rafael Gutiérrez Pulido, Ana Lorena López González, Jorge Ramón Lozano Martínez, Claudia Verónica Márquez González, Jesus Gamaliel Pulido Partida, Evelyn Irma Rodríguez Morril, María Elena Vidaña Gaytán, Jorge Ricardo Villalvazo Núñez
En la actualidad, dar cuenta de la vida cotidiana desde la academia exige nuevos retos y formas diferentes de aproximarnos a las realidades de cada uno de los sujetos con los que entramos en contacto. Esto lo podemos hacer desde diferentes lugares, u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c62a4929fa26b742d3be53efbcdd0fb7
https://doi.org/10.53897/li.2023.0004.ucol
https://doi.org/10.53897/li.2023.0004.ucol
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
La relación de las emociones y los procesos cognitivos ha posicionado a la educación emocional como un tema relevante en el ámbito educativo; sin embargo, para lograr su plena integración en la educación superior resulta imperativo conocer el es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7f0f65941c34db2ae468077cc2a9f1d
Publikováno v:
Géneroos, Vol 2, Iss 3 (2024)
El objetivo del presente estudio es analizar las emociones asociadas a la paternidad para comprender sus relaciones con la construcción de las identidades de hombres de tres generaciones en Colima, México. El enfoque de la investigación fue cualit
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https://doaj.org/article/d66689abaf1e4819b2704b19bc30782b
Retos educativos en tiempos de COVID-19: Perspectiva del docente de la Universidad de Colima, México
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 14, Iss 2, Pp 73-90 (2023)
Introducción: La pandemia por COVID-19 interrumpió abruptamente la modalidad educativa presencial, los docentes se adaptaron a una nueva forma de enseñanza mediada con tecnología como respuesta al confinamiento. Al respecto, la Universidad de Col
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https://doaj.org/article/d3e69b8cd3444a219a81faf8bc4ea931
Publikováno v:
Apertura, Vol 12, Iss 1, Pp 132-151 (2020)
Universities face a permanent process of transformation, so they need to manage internal educational knowledge to accelerate innovation, regardless of their educational modality. However, there are few contributions that address the evaluation of the
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https://doaj.org/article/4664e320447e4cd4b6a0054e5c4e4cb2