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pro vyhledávání: '"Itinerarios didácticos"'
Publikováno v:
Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 69, Iss 1 (2023)
La situación excepcional vivida a raíz de la crisis sanitaria producida por la pandemia de COVID-19 ha planteado la necesidad de adaptar la enseñanza universitaria a un contexto formativo no presencial. Dada esta circunstancia, los recursos virtua
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https://doaj.org/article/275f8e05ed944a2a801471ed4c18969c
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 173-188 (2019)
Los sistemas de información geográfica (SIG) suponen una ventana al pasado, presente y futuro del territorio, facilitando el acceso a información relativa a aspectos naturales, sociales y culturales, de tal manera que se están haciendo indispensa
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https://doaj.org/article/56c7d5b350a44b61a626c9a7686219c0
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Vol 0, Iss 11, Pp 121-140 (2018)
Se plantea una propuesta que hunde sus raíces en la larga trayectoria de la Didáctica de la Geografía, en la que se aúnan la tradición del excursionismo geográfico con una metodología de trabajo acorde a la evolución de las actuales tecnolog
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https://doaj.org/article/98d3ecc5f058482896951dc3c6a3ac8f
Autor:
María José Ortega Chinchilla, Javier Contreras García, Antonio Luis Bonilla Martos, Daniel Jesús Martín Arroyo Sánchez
Introducción: En este artículo realizamos un estado de la cuestión sobre los trabajos publicados en España desde las últimas décadas del siglo XX hasta la actualidad sobre el itinerario didáctico. Con ello pretendemos averiguar cuál ha sido e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f68e020b84e6341793e74deed3f0db18
https://hdl.handle.net/10481/83712
https://hdl.handle.net/10481/83712
Autor:
Liliam Inés Ávila-Maldonado
Publikováno v:
Santiago, Iss 147 (2018)
La formación integral de los estudiantes universitarios es uno de los objetivos estratégicos del sistema de Educación Superior de Cuba en el contexto actual, en el que la educación en valores, a partir del modelo del profesional, adquiere una par
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https://doaj.org/article/258854ce2d574a8e86a6ffa0a80e2a42
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 14, Pp 23-30 (2015)
El present article té com a objectiu analitzar críticament el procés i els resultats d’una experiència d’innovació docent realitzada al curs 2013-2014 conjuntament per tres assignatures de les àrees de didàctica de les ciències experiment
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https://doaj.org/article/8e085f57a7a24b4aac37fe7436865810
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 303-318 (2014)
En el present article hem realitzat un estudi que abordi els aspectes teòrics i pràctics relacionats amb les hipòtesis de transició dins l'àmbit de l'educació ambiental. Per això exposem l'evolució seguida fins arribar al propi concepte d'hip
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https://doaj.org/article/c07ab9b44cce492fa97ca89e3c85fe69
Autor:
García Herrero, Marina
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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[ES] La finalidad del presente Trabajo de Fin de Grado es mostrar la importancia del uso de los itinerarios didácticos como un recurso para la enseñanza y su aplicación en las Ciencias Sociales. Para tal fin, se ha realizado en primer lugar una re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b5950f2c10a3c9da79094bb3dd3b6b3
http://hdl.handle.net/10366/150339
http://hdl.handle.net/10366/150339
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Una de las especificidades que presenta la conservación del patrimonio cultural es la multiplicidad de agentes de distintas disciplinas que intervienen en el proceso de recuperación. Sin embargo, durante la fase de formación universitaria, la adqu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c6ec9521c1f3443bdc286012c6055f61
https://hdl.handle.net/10630/25363
https://hdl.handle.net/10630/25363
Publikováno v:
Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335
Digital Education Review; No. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335
Digital Education Review; Núm. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Digital Education Review; No. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335
Digital Education Review; Núm. 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El alumnado de educación secundaria desconoce en muchas ocasiones la problemática ambiental de su ciudad. Por otro lado, los smartphones gozan de una gran aceptación y uso entre este colectivo. Sin embargo, su uso en las aulas está muy cuestionad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d959c0dc17275239441bc220b8920b41
https://hdl.handle.net/10045/116731
https://hdl.handle.net/10045/116731