Zobrazeno 1 - 10
of 13
pro vyhledávání: '"Israel Alonso Saez"'
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 28, Pp 157-168 (2016)
In this article it has been carried out an approach to resilience and affectivity as key elements to socio-educational intervention. Its theoretical and qualitative research are based on the intervention of the educator and his ability as a resilienc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/234b648206cc4176b5d5b9c8c37a6720
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 443-468 (2014)
The methodological innovation experience “Creative Factory” presented in this article was developed during the course 2011/2012 and 2012/2013 in the subject of General Didactics in the Degree in Social Education at the University of the Basque Co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/970041f41f0544c0adf28881ccd84845
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 443-468 (2014)
La experiencia de innovación metodológica “Factoría Creativa” que presentamos en este artículo se ha desarrollado durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013 dentro de la asignatura de Didáctica general en el Grado de Educación Social en la Un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d55fedfc6d964283a9a09fdfedb4b6ee
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-8
Este artículo describe la evolución de los recursos de acogimiento residencial en el contexto del Estado Español, comenzando por la época de la dictadura franquista hasta la actualidad. Explicamos cómo fueron financiados los recursos mediante lo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3ff41aefd9f2d5f3bb6d86316d5dffdf
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4368
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4368
Autor:
Naiara Berasategi Sancho, Gorka Roman Etxebarrieta, Israel Alonso Saez, Nahia Idoiaga Mondragon
Immigration has increased as a transnational phenomenon in Europe in recent years. A total of 2.4 million people migrated to one of the EU-28 Member States during 2018 as discussed by Eurostat (2020). This new reality presents us with new challenges,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cfd19318cc086f66945e8c3a43c2975
http://hdl.handle.net/10810/60471
http://hdl.handle.net/10810/60471
Autor:
Nahia Idoiaga Mondragón, Idoia Legorburu Fernández, Israel Alonso Sáez, Naiara Berasategi Sancho
Publikováno v:
Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, Iss 26, Pp 1-17 (2024)
La tasa de movilidad independiente infantil ha sufrido un descenso significativo durante las últimas décadas. Esta situación ha provocado que la infancia tenga más dificultades a la hora de explorar, jugar o caminar de forma autónoma por las cal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/886bc31487964f8d932f929f1e00d2b6
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 6, Iss 2, Pp 127-134 (2017)
Este trabajo muestra los resultados de un proceso de investigación centrado en el impacto que una organización modular del currículum y su actividad interdisciplinar están teniendo en las identidades y en la cultura docente del Grado de Educació
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/739f829fa265426aa7a217eeecdcece5
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
This work delves into the value of teaching collaboration in higher education (HE). Based on a review of the international scientific literature, the a case study of a degree program in Social Education at the University of the Basque Country was car
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f40db8ef7b704aaa88d4fc1b357660d2
Autor:
Begoña Martínez Domínguez, Israel Alonso Sáez, Isabel Martínez Domínguez, María José Alonso Olea
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 2 Jul-Oct (2018)
Existe un reconocimiento social y profe- sional sobre la necesidad de que todos los agentes y entidades sociales y educativas que intervienen con la infancia vulnera- ble en riesgo trabajen en colaboración para mejorar su protección e inclusión. L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/baec7b6c95534d6bbff057e7823ffe8e
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 23, Iss 0, Pp 215-236 (2015)
With the aim of bringing university practices to address educational democratization, this article describes the experiences of incorporating student voice in the development of the modular structure of Social Education degree from the UPV-EHU. Focus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/87bf7dd134264ffea8a29d0120ce9e97