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pro vyhledávání: '"Isolina Oliveira"'
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 16, Iss 2 (2024)
A avaliação formativa desenvolve-se a par dos processos de ensino promovendo a regulação do ensino e da aprendizagem. Os estudos têm vindo a demonstrar como a mediação das tecnologias digitais facilita a avaliação formativa e a aprendizagem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e1d1b705ba364927882acd693a818612
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 26 (2024)
A escola enfrenta múltiplos desafios, um público multicultural, novos modos de trabalhar que integram tecnologias digitais, interações constantes entre os pares, mudanças na sua organização e cultura. O presente estudo tem como foco as prátic
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https://doaj.org/article/f747aae70457499993609b19d60a436c
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 22 (2022)
Numa sociedade cada vez mais conectada e interdependente, a cultura colaborativa surge como uma resposta eficaz e eficiente para ultrapassar as complexidades que enfrentam, diariamente, os professores. Por sua vez, a atividade docente exige uma refle
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/353a3acb08e34fe9af2ebdc6f839158b
Autor:
Susana Henriques, Isolina Oliveira
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 64, Iss 2, Pp 1-11 (2014)
Neste artigo, discutem-se as oportunidades educativas de um blogue no desenvolvimento de uma comunidade de investigadores, no âmbito de um programa doutoral em liderança educacional, em ambiente online,na Universidade Aberta, Portugal. O programa c
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https://doaj.org/article/e2fc28699b6641dd936ee68307f4e229
Autor:
Alda Pereira, Isolina Oliveira
Neste artigo as autoras analisam e refletemsobre as caraterísticas de duas abordagens ligadas a uma epistemologia da prática: Design-Based Research e Investigação-Ação e o seu enquadramento no Paradigma Pragmático da investigação em Educaç
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e343728c33cd21adb2a6a801e2f8b7b
https://hdl.handle.net/10400.2/13210
https://hdl.handle.net/10400.2/13210
Publikováno v:
INTED2021 Proceedings.
In this paper we analyse the design and implementation of a course based on the DigCompEdu framework and integrated in a European project (e-SLP). The module was designed so that the participants realize how digital technologies can enhance existing
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c352e2f355dd83457d66ade411f7e8e
https://doi.org/10.21125/inted.2021.1554
https://doi.org/10.21125/inted.2021.1554
Autor:
Alda Pereira, Isolina Oliveira
Esta comunicacao tem origem numa analise e reflexao sobre experiencias vividas pelas autoras no campo da investigacao em Educacao. Confrontadas, por vezes, com a necessidade de elucidar carateristicas, potencial e adequacao de uma destas metodologias
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d27097e5eff0bf177176af51e0374db8
https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.336-350
https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.336-350
Authenticity and transparency constitute two essential dimensions in the digital assessment of competences. Authenticity emphasises the importance of the complexity inherent to online assessment tasks related to real life contexts, and are recognised
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1f24f1267d88b743e34fb7ae10d3b0f
https://hdl.handle.net/10400.2/10549
https://hdl.handle.net/10400.2/10549
Publikováno v:
Handbook of Research on E-Assessment in Higher Education ISBN: 9781522559368
The new learning scenarios resulting from technological development and in particular of Web 2.0 make it necessary to rethink the teaching practices in higher education, namely at the level of assessment strategies aligned with more recent paradigms.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::057e071b03e9a8cb7582a22845ed8eeb
https://hdl.handle.net/10400.2/8808
https://hdl.handle.net/10400.2/8808
Autor:
Isolina Oliveira
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Isolina Oliveira
Revista Eletrônica de Educação, Vol 9, Iss 3, Pp 17-29 (2015)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Isolina Oliveira
Revista Eletrônica de Educação, Vol 9, Iss 3, Pp 17-29 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.14244/198271991339 Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f815007a8cad69feef5e07f9d4161690
https://doi.org/10.14244/198271991339
https://doi.org/10.14244/198271991339