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pro vyhledávání: '"Ismael David Piedra Noriega"'
Autor:
Dulce María López Sotomayor, Irma Elisa Eraña Rojas, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Ismael David Piedra Noriega, José Antonio Díaz Elizondo, Mildred Vanessa López Cabrera
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 21, Iss 5, Pp 285-291 (2020)
Resumen: Introducción: La deshonestidad académica son actitudes y acciones que toma el estudiante con la finalidad de obtener beneficio. Poco se conoce sobre el efecto de los profesores en este fenómeno. El objetivo de esta investigación fue cono
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ced1085c0df441fb42b51cbfc04e629
Autor:
Ismael David Piedra Noriega, Irma Elisa Eraña Rojas, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Araceli Hambleton Fuentes, Mildred Vanessa López Cabrera
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 20, Iss , Pp 108-113 (2019)
Resumen: Introducción: Cada año se diseñan nuevas herramientas de tecnología educativa. Los profesores de escuelas de medicina con poca experiencia en el uso de tecnología tienen dificultades para seleccionar una herramienta y estar a la vanguar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/febe4336646c4765979577af1781e87b
Autor:
Irma Elisa Eraña Rojas, Dulce María López Sotomayor, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Mildred Vanessa López Cabrera, José Antonio Díaz Elizondo, Ismael David Piedra Noriega
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 21, Iss 5, Pp 285-291 (2020)
Resumen: Introducción: La deshonestidad académica son actitudes y acciones que toma el estudiante con la finalidad de obtener beneficio. Poco se conoce sobre el efecto de los profesores en este fenómeno. El objetivo de esta investigación fue cono
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::850f641ded24e573886d6995f426103f
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318302468
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318302468
Autor:
Mildred Vanessa López Cabrera, Irma Elisa Eraña Rojas, Araceli Hambleton Fuentes, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Ismael David Piedra Noriega
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 20, Iss, Pp 108-113 (2019)
Resumen: Introducción: Cada año se diseñan nuevas herramientas de tecnología educativa. Los profesores de escuelas de medicina con poca experiencia en el uso de tecnología tienen dificultades para seleccionar una herramienta y estar a la vanguar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c86b870059cc676c15fcc8076e096429
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.04.020
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.04.020