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De la práctica a la praxis en la educación tecnológica: La autonomía en la transformación del docente como eje del cambio social frente a los retos de la sociedad del conocimiento

Autor: Islas Díaz, Claudia Vianney

En esta investigación se platea la transformación de la práctica a la praxis en la educación tecnológica, centrada en el docente como eje de cambio a través de un modelo conceptual, el cual implica un análisis existencial concreto del sujeto e

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