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Publikováno v:
Uniciencia, Vol 29, Iss 1, Pp 58-81 (2015)
La invención de problemas es considerada como una actividad importante en la formación de habilidades matemáticas de los estudiantes, por lo que se han hecho esfuerzos por estudiarla como proceso de instrucción en clases de matemática; sin embar
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https://doaj.org/article/16e66799e08c4bc4818f8d69657fc63c
Publikováno v:
Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación. :15-34
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc33d30dcad96a8b0d5069960ed9f062
https://doi.org/10.37382/indivisa.vimonografiaxii.763
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La ansiedad matemática es especialmente trascendente cuando se manifiesta en los futuros maestros de Educación Primaria. Partiendo de una muestra de 488 futuros maestros, se han conformado tres perfiles de ansiedad matemática. El perfil de baja an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0af2290a4bb0ba9284f71a153a5dfd36
http://funes.uniandes.edu.co/30946/
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Publikováno v:
Uniciencia, Volume: 35, Issue: 1, Pages: 152-168, Published: JUN 2021
Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 152-168 (2021)
Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
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Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 152-168 (2021)
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Este trabajo tiene como propósito hacer un análisis desde el sentido estructural, de las respuestas de los estudiantes de primer ingreso universitario, a las preguntas en las que se solicita directamente la factorización, o requieren de alguna fac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ff5592d092149c23a6178213ab69aae5
http://hdl.handle.net/10481/69623
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El estudio del currículo resulta de interés para la Didáctica de la Matemática, dada su relevancia en la selección de lo que es enseñado. Los estudios longitudinales sobre el currículo aportan información útil para comprender las propuestas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::881edd8a1e10f88f0ac2467f793dc452
http://hdl.handle.net/10481/71982
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Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
La invención de problemas es una línea de investigación que surge de los estudios realizados sobre la resolución de problemas matemáticos y es reconocida como actividad importante dentro del salón clase. De ahí surge un interés creciente por
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https://doaj.org/article/9ee9016c867b4cb79e6738ce6695c718
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
En este documento se analizan las características del talento matemático en una muestra de 21 estudiantes considerados con talento matemático que participan en el proyecto ESTALMAT Andalucía. El estudio se centra especialmente en la invención de
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https://doaj.org/article/1c5b55d0e8574a49a68c4f0f112f06f3
Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada. 25:319-337
El presente trabajo es la primera parte de un estudio cualitativo cuyo objetivo es analizar cómo se abordan algunos aspectos de la resolución de problemas en documentos de diseminación del currículo chileno. Éste se eligió por su alto nivel pre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6c4debc27ad1aceee8d5b9152f00ce8
https://doi.org/10.30827/reugra.v25i0.127
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Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 12:43-59
Presentamos un estudio en el que se analizan los resultados y los procesos empleados en tareas de estimación de cantidades continuas de longitud, superficie, capacidad y masa, por estudiantes de tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0aff0d980d86653df2b400ac83cff885
https://doi.org/10.30827/pna.v12i1.6538
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Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada, Vol 23, Iss 0, Pp 85-101 (2016)
The study explores the problems posed by a group of students of a Secondary School in Spain before two semistructured tasks of problem posing from three categories of analysis related to semantic, syntactic and mathematical structure thereof. Further
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::1eb2c341ec3e070926a927a6c48ff5c7
http://reugra.es/index.php/reugra/article/view/44
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