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pro vyhledávání: '"Isabelle Montesinos-Gelet"'
Publikováno v:
Partnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research, Vol 14, Iss 1 (2019)
L’approche-programme est l’un des changements touchant l’enseignement supérieur, notamment pour les programmes de formation à l’enseignement. Si le Comité d’agrément des programmes de formation à l’enseignement (CAPFE) offre certaine
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https://doaj.org/article/7e2157c8447a4c7da562064074c0866b
Publikováno v:
Lidil. :75-91
Bien que la notion de phrase soit centrale dans la grammaire francaise et dans les programmes d’enseignement, peu de donnees sont disponibles pour illustrer la conception qu’en ont les eleves du primaire et leurs enseignants. Cet article rapporte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2cdb58ff7ea5204c73178790182a9769
https://doi.org/10.4000/lidil.4056
https://doi.org/10.4000/lidil.4056
Publikováno v:
Canadian Journal of Higher Education. 35:1-26
Cet article a pour objectif de decrire l'evolution des representations des futurs enseignants a propos de l'enseignement du francais ecrit en fonction de leur maitrise linguistique et de l'adequation entre celle-ci et leur perception de competence en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f51ce7368b4051e809e3e2966dd178f9
https://doi.org/10.47678/cjhe.v35i2.183498
https://doi.org/10.47678/cjhe.v35i2.183498
Pour venir en aide à ceux qui éprouvent des difficultés orthographiques, ce livre présente des études récentes et des pistes de réflexion didactique. Son originalité tient au fait qu'il prend en compte les particularités des différentes pop
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 13, Iss 2 (2022)
Cet article méthodologique concerne la recherche de développement en éducation. D’abord, de manière générale, une révision des appellations, des modèles et des visées de ce type de recherche est présentée. Puis, afin de préciser, un cas
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https://doaj.org/article/b16bba471c964a81b69e554843b0f711
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 9, Iss 1 (2018)
Cette étude vise à décrire les différentes caractéristiques qui distinguent l’appropriation de l’écrit des élèves filles et garçons arabophones qui apprennent le français comme langue étrangère en Égypte. À cet effet, un groupe des
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https://doaj.org/article/1ab6a49a5477466b830140e0cb7fccb0
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 8, Iss 1 (2017)
La présente étude traite de l’influence du facteur de l’âge de l’apprenti sur l’appropriation de l’écrit et sur le transfert langagier, et ceci, en français langue seconde/étrangère. Pour ce faire, une comparaison est effectuée entr
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https://doaj.org/article/5eb85f7bbcd9454ca47f83a84fbad0d7
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 2 (2016)
Résumé (109 mots) S’inscrivant dans le domaine d’études qui s’intéressent à l’appropriation de l’écrit, cette recherche longitudinale a pour objectif de décrire le développement orthographique en français langue étrangère d’é
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https://doaj.org/article/bd8bc4dcbb8a431ba27c6668b91252d8
Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 14, Iss 1, Pp 110-124 (2012)
In the research area of writing development, an increasing number of researchers suggest that graphomotor skills could be much more important than they appear to be (Christensen, 2009). Few researchers have studied the link between handwriting and te
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https://doaj.org/article/a50766f1e98d4ff4a81097d6fb113c01