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pro vyhledávání: '"Isabelle Monnard"'
Autor:
Marc Luisoni, Isabelle Monnard
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Cette étude s’intéresse à l’influence de diverses prescriptions sur l’élaboration d’outils d’évaluation sommative et aux liens qui existent avec les conceptions de la justice de l’école. L’approche méthodologique choisie s’insc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24c342dc9eeb41fdaa724ccef7dec9f5
Autor:
Isabelle Monnard, Marc Luisoni
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 36, Iss 2 (2013)
Depuis plusieurs années, la formation des enseignants en Suisse a vu la mise en oeuvre de curricula basés sur une logique d’acquisition de compétences professionnelles. La Haute École pédagogique de Fribourg certifie le parcours de ses étudia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d34c77bfbdf94bb0a8550401c91d2767
Autor:
Isabelle Monnard, Chantal Tièche
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 23, Iss 1 (2001)
L’enseignement traditionnel des langues ne produisant pas les résultats escomptés, diverses solutions sont volontiers proposées pour tenter d’y remédier. Cependant, il est très difficile de comparer la pertinence et le succès de ces diverse
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4560db11bb5d4c5a9c936e87cc689753
Autor:
Isabelle Monnard, Marc Luisoni
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 439-460
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Cette étude s’intéresse à l’influence de diverses prescriptions sur l’élaboration d’outils d’évaluation sommative et aux liens qui existent avec les conceptions de la justice de l’école. L’approche méthodologique choisie s’insc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8205a933dbc2015a8c8a5d5137153725
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21466/pdf/SZBW_2020_2_Luisoni_Monnard_Prescriptions_dans_la_construction.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21466/pdf/SZBW_2020_2_Luisoni_Monnard_Prescriptions_dans_la_construction.pdf
Du point de vue sociocognitiviste, la motivation scolaire est traitée comme une entité complexe où se mêlent des perceptions de soi, des analyses cognitives du contexte d'apprentissage ainsi que des éléments d'ordre relationnel et affectif. Cet
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::842c2adad121d5cb6bb529e200798e12
http://journals.openedition.org/osp/5788
http://journals.openedition.org/osp/5788
This research investigates the use of Internet in classrooms based on the perception of students (6-18 years old) from two linguistic groups (French and German) in the State of Fribourg (Switzerland). This study analyzes the frequency of Internet use
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a56bbf423de17c7eeccda2007dce9799
http://doc.rero.ch/record/234120/files/01_Coen_Rey_Monnard_Jauquier_2013_Usages_Internet.pdf
http://doc.rero.ch/record/234120/files/01_Coen_Rey_Monnard_Jauquier_2013_Usages_Internet.pdf
À l’entrée à l’adolescence, parfois même bien avant, la motivation pour le travail scolaire baisse chez presque tous les élèves. Si les modèles actuels permettent de prédire relativement bien les cas de démotivation extrême, ils permett
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7eaea1c956566a8c3403ecb2150c7f93
http://rfp.revues.org/73
http://rfp.revues.org/73
Autor:
Marc Luisoni, Isabelle Monnard
Depuis plusieurs années, la formation des enseignants en Suisse a vu la mise en oeuvre de curricula basés sur une logique d’acquisition de compétences professionnelles. La Haute École pédagogique de Fribourg certifie le parcours de ses étudia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1527f516940f3e8c38fea79e0ff2e7b4
https://doi.org/10.7202/1024413ar
https://doi.org/10.7202/1024413ar