Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"Isabelle Comte-Gervais"'
Autor:
Isabelle Soares-Boucaud, Kristina Moll, Valéria Csépe, Sylviane Valdois, Bertram Müller-Myhsok, Dénes Tóth, Catherine Billard, Sanne van der Mark, Michael Conlon O'Donovan, Gerd Schulte-Körne, Florence George, Christophe Loïc Gérard, Enrico Schulz, Kaisa Lohvansuu, Isabelle Comte-Gervais, Sarah Kunze, Nina Neuhoff, Daniel Brandeis, Caroline Bogliotti, Yves Chaix, Anniek Vaessen, Emilie Longeras, Jürgen Bartling, Stéphanie Iannuzzi, Johannes C. Ziegler, Jean-François Démonet, Julie Williams, Paavo H.T. Leppänen, Camille Chabernaud, Karin Landerl, Michel Ekkebus, Franck Ramus, Urs Maurer, Leo Blomert, Patty Gerretsen, Heikki Lyytinen, Jennifer Bruder, Florence Delteil-Pinton, Ferenc Honbolygó
Publikováno v:
Journal of Child Psychology and Psychiatry. 54:686-694
Background: The relationship between phoneme awareness, rapid automatized naming (RAN), verbal short-term/working memory (ST/WM) and diagnostic category is investigated in control and dyslexic children, and the extent to which this depends on orthogr
Autor:
Isabelle Comte-Gervais, Laurie Gippon, Eric Truy, Geneviève Lina-Granade, Elodie Morin, Gaëlle Nappez
Publikováno v:
Cochlear Implants International. 11:327-331
(2010). Correlation Between Cognitive Abilities and Language Level in Cochlear Implanted Children. Cochlear Implants International: Vol. 11, Proceedings of the 9th European Symposium on Paediatric Cochlear Implantation, Warsaw, 2009, pp. 327-331.
Publikováno v:
L'Évolution Psychiatrique. 73:353-366
Resume Les performances dans le domaine des competences sociales dans la vie quotidienne ont ete examinees sur une population d’enfants presentant un trouble specifique du developpement du langage oral (TSDL) ou un trouble envahissant du developpem
Publikováno v:
L'information psychiatrique. 84:667
ResumeLes performances dans le domaine des competences sociales dans la vie quotidienne ont ete examinees sur une population d’enfants normaux. L’objectif etait d’etablir des valeurs normatives pour l’echelle EASE. 327 enfants normaux de diff