Tutorat auprès d’apprenants en situation de handicap : quels apprentissages pour les étudiants-tuteurs d’une Grande École d’ingénieurs?

Autor: Lionel Husson, Ruth Philion, Anne Janand, Isabelle Bournaud

Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 40

Educational institutions have seen a significant increase in the number of students with disabilities over the past decade. Many of these learners face challenges related to learning or academic and social integration. To help them overcome these cha

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d3f13603ece044349a1102185b0955b7

Une méthodologie d’évaluation d’un dispositif d’aide aux primo-entrants à l’université

Autor: Isabelle Bournaud, Patrick Pamphile

Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 38

Evaluating a support program has become a major concern for French universities. On the one hand because these programs are part of the struggle against massive failure in undergraduate studies, they are considered as an investment; and on the other

Externí odkaz: https://doaj.org/article/cb717839a0214850864368b0e9738c48

Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets

Autor: Patrick Pamphile, Isabelle Bournaud

Publikováno v: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2021, 37 (2)
HAL
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2021, 37 (2)
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 37 (2021)

Accompagner les primo-entrants dans la transition lycée-université est aujourd’hui une préoccupation importante des universités. Cet article présente un dispositif d’accompagnement de primo-entrants dans une formation universitaire. Ce dispo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0f10fb1a48d4accd8c670f2cf35e9a2
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03174559

Identifier les pratiques d’étude des étudiants de première année de licence scientifique pour mieux les accompagner

Autor: Marie-Joëlle Ramage, Isabelle BOURNAUD, Herve Mathias

Publikováno v: Evaluer. Journal international de recherche en education et formation
Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, ADMEE-Europe, 2020, 6 (1), pp.107-140
HAL

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3cf69967bd4dd74bbba80a90d787660f
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03174520

Une méthodologie pour une réflexion commune sur les difficultés des primo-entrants dans le supérieur et l'adaptation des pratiques pédagogiques

Autor: Isabelle BOURNAUD, Patrick Pamphile

Publikováno v: Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2
Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, France
HAL

International audience; La transformation pédagogique est devenue un enjeu important pour les universités face à la massification de l’accès aux études supérieures (Bertrand, 2014). Depuis une dizaine d’années, la recherche sur la professi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e303679086f88f9829013ff42ca44df9
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01935265