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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-26 (2023)
Este artigo apresenta uma pesquisa que objetivou identificar as dificuldades de aprendizagem em Cálculo I evidenciadas pelo Quiz Interativo Digital (QID). A metodologia de pesquisa qualitativa contemplou uma pesquisa com alunos de Licenciatura e de
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https://doaj.org/article/c777866a1c6a41a38c467741534f7674
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 1 (2023)
O presente texto busca refletir sobre as contribuições da implementação de uma proposta de intervenção, pautada na abordagem da Gamificação, nas aulas de Matemática de uma turma da Educação de Jovens e Adultos da Associação de Pais e Ami
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https://doaj.org/article/db63bb86ee574869b83a2234e2315dd7
Publikováno v:
Tangram, Vol 5, Iss 1, Pp 188-205 (2022)
Este artigo apresenta um estudo que investiga a inserção de smartphones nas aulas de Geometria Analítica no ensino aprendizagem de cônicas, com o objetivo de analisar possibilidades e limites dessa inserção. Foi realizada uma reflexão teórica
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https://doaj.org/article/8fcf490816b64ff0aacedb8f40313e51
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia - RIS. 6:447-463
O presente texto busca refletir sobre as contribuições da implementação de uma proposta de intervenção, pautada na abordagem da Gamificação, nas aulas de Matemática de uma turma da Educação de Jovens e Adultos da Associação de Pais e Ami
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a48721abaa5add7002505071c1fdcb6
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.13107
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.13107