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pro vyhledávání: '"Isabel Solano Martínez"'
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Educatio Siglo XXI, Vol 23 (2005)
Se constata que los contenidos que Piaget (1970) asigna a los vocablos movimiento, espacio, tiempo y velocidad, y a sus relaciones, cuando investiga la evolución mental del niño, coinciden con los de los contextos y modelos físicos actuales. Se mu
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2000: Vol.: 18 Núm.: 2; p. 171-188
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2000: Vol.: 18 Núm.: 2; p. 171-188
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In a previous paper we compared research carried out in the decade 75-85 on students’ conceptions of «force» with later research in the period 85-95. Only a slight progression was found in the results offered by different authors. The aim of the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ebeb657afcbccb82e1eea3502106f15c
http://hdl.handle.net/2072/379498
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1994: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 235-245
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1994: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 235-245
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Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de los términos actualmente utilizados por los investigadores en educación científica para describir el "conocimiento de los alumnos" de l
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http://hdl.handle.net/2072/384848
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Autor:
Isabel Solano Martínez, Nicolás Martín Martínez Martín Martínez, Enrique Gonzalo Jiménez Gómez
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis.
En este trabajo se pretende analizar la situación actual de las “ideas” de los alumnossobre el concepto de fuerza cuando se le plantean situaciones de equilibrio estático.Para ello, se ha tomado una muestra amplia de trabajos y se han estableci
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 3; p. 479-492
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 3; p. 479-492
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Resumen tomado de la revista Una revisión bibliográfica de esos artículos que se ocupan específicamente de las controversias y problemas del constructivismo en la enseñanza de las ciencias, ha permitido a los autores tener una perspectiva de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5610cf5244a4217100494467449541e
https://ddd.uab.cat/record/1461
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1997: Vol.: 15 Núm.: 3; p. 309-328
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Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se analiza si ha habido algún progreso en los resultados que los diferentes trabajos han demostrado sobre las "ideas" de los estudiantes en Dinámica. Con este fin, se ha seleccionado una am