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Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 71-90 (2020)
O ingresso e a permanência dos jovens nas universidades portuguesas têm sido tema de discussão com a edição do Decreto-Lei n.º 393-B/99, Decreto-Lei n.º 49/2005 e Decreto-Lei n.º 64/2006. A partir desses decretos, as universidades portuguesas
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https://doaj.org/article/c64e5022c11349cea619296139231e79
Autor:
Isabel Sofia Fernandes Moio
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 19, Pp 167-192 (2019)
O Programa Escolhas, de âmbito nacional, centra-se na promoção da inclusão social de crianças e jovens de contextos socioeconómicos vulneráveis, como minorias étnicas, visando a igualdade de oportunidades e o reforço da coesão social. Em 20
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https://doaj.org/article/2f0f79a54d9447828fc3ac2c6416d09e
Autor:
Isabel Sofia Fernandes Moio
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 15, Pp 115-137 (2015)
Através da revisão das principais mudanças de paradigma que se repercutem na redefinição do papel do Estado na regulação da educação, é possível descrever três modelos, registando-se a transição de uma função de controlo para uma de s
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https://doaj.org/article/9d3a2e82033f43adb5aef181e933d43a
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia (2014)
As mudanças que se têm registado na regulação das políticas públicas em educação apresentam repercussões nas políticas de educação e formaçãode adultos, no sentido da descentralização de poderes, da territorialização e da valorizaç
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https://doaj.org/article/0bf4c89fbe07430ba164364657239378