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Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 34, Iss 1 (2016)
Objetivo: Este estudio investigó experimentalmente si los efectos de tres programas diferentes de afrontamiento, diseñados para reducir la ansiedad ante los exámenes, se deben al componente predominante de la ansiedad de los participantes. Diseño
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https://doaj.org/article/47f10ee062244b5a89dc093792e46b5c
Autor:
José Antonio López Villalobos, Isabel Serrano Pintado, Jesús María Andrés de Llano, Juan Delgado Sánchez-Mateos, Susana Alberola López, Ana María Sacristán Martín, Isabel Pérez García, Ana Belén Camina Gutiérrez
Publikováno v:
Clínica y Salud. Investigación Empírica en Psicología, Vol 21, Iss 1, Pp 93-103 (2010)
El estudio analiza diferencias entre casos de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y controles en su modo global / analítico de procesar la información, buscando el mejor modelo basado en el Children's Embedded Figures Test
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https://doaj.org/article/0050271cea9f4b2a83915bb72cd25a7c
Autor:
José Antonio López Villalobos, Isabel Serrano Pintado, Juan Delgado Sánchez Mateos, María Teresa Cañas Cañas, Cristina Gil-Díez Usandizaga, María Isabel Sánchez Azón
Publikováno v:
Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, Vol 24, Iss 91, Pp 065-084 (2004)
El estudio analiza el desarrollo a través de la edad de dimensiones clínicas, cognitivas, académicas y relacionales en casos clínicos de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Metodología de investigación: Se analiza una
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https://doaj.org/article/adf144f410834e11b0b44fd17003325c
Publikováno v:
Clínica y Salud. Investigación Empírica en Psicología, Vol 15, Iss 1, Pp 9-31 (2004)
El estudio analiza el perfil de comorbilidad del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y trastornos del comportamiento (TC), explorando el modelo que predice esta asociación psicopatológica. Metodología de investigación: S
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https://doaj.org/article/1714be712aba4766a8985cbc2c6f1bb2
Autor:
María Yolanda González-Alonso, Andrea Liliana Ortiz-González, María Camino Escolar-Llamazares, Diego Serrano-Gómez, Isabel Serrano-Pintado, María Ángeles Martínez-Martín
Publikováno v:
BMC Public Health, Vol 24, Iss 1, Pp 1-9 (2024)
Abstract Background Significant consequences of COVID-19 within academic/professional life are, at the psychological level, related to worry, tension, stress; coping strategies and lifestyle changes. This study describes the process of design and val
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https://doaj.org/article/942ca4404adc4eca974e86c83790ca5e
Autor:
José Antonio López-Villalobos, María Victoria López-Sánchez, Isabel Serrano Pintado, Jesús María Ándres de Llano, María Isabel Sánchez-Azón, Mari Cruz González Pérez
Publikováno v:
Behavioral Psychology/Psicología Conductual. 30:743-756
El objetivo principal del estudio fue analizar las diferencias entre muestra general y clínica en los prototipos de personalidad (PRP) del “Inventario clínico para adolescentes de Millón” (MACI). La metodología incluyó un diseño observacion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::194dd8ae97bd50e3be2e3136b8ffa781
https://doi.org/10.51668/bp.8322309s
https://doi.org/10.51668/bp.8322309s
Autor:
José Antonio López-Villalobos, María Victoria López-Sánchez, Isabel Serrano Pintado, Jesús María Ándres de Llano, María Isabel Sánchez-Azón, Mari Cruz González Pérez
Publikováno v:
Behavioral Psychology/Psicología Conductual. 30:743-756
The main objective of the study was to analyze the differences between samples from general and clinical sample in personality prototypes (PRP), derived from the Millon Adolescent Clinical Inventory (MACI). The methodology included an analytical and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc1b1fb417db8dc0eeb562407537c3c7
https://doi.org/10.51668/bp.8322309n
https://doi.org/10.51668/bp.8322309n
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
Background/ObjectiveSocial skills are essential in adolescence, both for their relational dimension and for their influence on other areas of adolescent life, so it is essential to include Social skills in the formal education of students.MethodThis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bfacfc9ba001ee5836106c8036b4b2e6
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35222180
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35222180
Publikováno v:
REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
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Se considera la ansiedad ante la lectura como una reacción emocional desagradable ante la anticipación o el acto de leer. Este tipo de ansiedad genera repercusiones importantes en el rendimiento de la lectura de los estudiantes que la sufren. Sin e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::04ba2c6275b14bae46ca519e924081ab
https://doi.org/10.21134/rpcna.2019.06.2.8
https://doi.org/10.21134/rpcna.2019.06.2.8
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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PLoS ONE, Vol 16, Iss 5, p e0250509 (2021)
PLoS ONE
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PLoS ONE, Vol 16, Iss 5, p e0250509 (2021)
PLoS ONE
Background Mobile phones allow us to stay connected with others and provide us a sense of security. We can work, chat with family and friends, take pictures, buy clothes or books, and even control home appliances. They play such a significant role in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e4e504a9dcc93b911693b09fb81e54b
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12254
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