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Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 4, Iss 1, Pp 55-65 (2014)
El objetivo de este estudio ha sido analizar cuáles son las teorías sobre el aprendizaje de la lectura que se atribuye el profesorado de educación infantil y educación primaria según la metodología de enseñanza de la lectura que dicen utilizar
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https://doaj.org/article/5374b5c3fa1345c3810f9e3abada9eaa
Aprender a leer y escribir en inglés como segunda lengua: un estudio de revisión en Canadá y EE. UU.
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 52, Pp 179-202 (2010)
El objetivo de esta revisión es dar a conocer la investigación realizada con niños que aprenden a leer y escribir en inglés como segunda lengua, focalizada especialmente en niños hispanohablantes que viven en Canadá y los Estados Unidos, ya que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/203670fe268e45a9bc5d2ec4e276e1de
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 45, Iss 5, Pp 1-22 (2008)
El objetivo principal de este trabajo es dar a conocer la contribución de la teoría, la investigación y el uso de las nuevas tecnologías a la práctica de la enseñanza de la lectura. Para ello comenzamos describiendo las principales aportaciones
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https://doaj.org/article/bd9eac5f1c0244cf9132b51057dfbd66
Publikováno v:
Journal of Learning Disabilities. 50:564-575
The main objectives of this study were to examine the type of adaptations made by Grades 1 through 3 primary school teachers working with children who are poor spellers of a transparent language such as Spanish and to analyze whether these adaptation
Autor:
Isabel O'Shanahan, Juan E. Jiménez
Publikováno v:
Teaching and Teacher Education. 55:175-187
The main objective of this study was to analyze the effects of web-based training on Spanish pre-service and in-service teacher knowledge and implicit beliefs on learning to read. A sample of pre-service teachers and in-service teachers from Mexico,
Autor:
Patricia Rodas, Jose Angel Villalobos, Isabel O'Shanahan, Yalov Villadiego, Claudia Uribe, Juan E. Jiménez, Cristina Rodríguez, Natalia Suárez
Publikováno v:
Reading and Writing. 28:1355-1379
The main goal of this study was to explore the nature and structure of implicit theories of Spanish-speaking in-service teachers on learning to read. The study sample consisted of 591 in-service teachers from various Ibero-American countries (Spain,
Publikováno v:
Estudios de Psicología. 35:605-624
The main objective of this study was to analyse the pre-service students and in-service teachers’ rating of the Letra program. This program is a tutorial system that uses the MOODLE learning platform to create a virtual learning environment. The Le
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education; Volume 4; Issue 1; Pages: 55-65
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education
Volume 4
Issue 1
Pages-65
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education
Volume 4
Issue 1
Pages-65
The aim of this study was to analyze the teacher´s theories about learning to read and reading instruction that claim to use in the classroom. To do this, we selected a total sample of 522 kindergarden and primary teachers in service who completed a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 52, Pp 179-202 (2010)
El objetivo de esta revisión es dar a conocer la investigación realizada con niños que aprenden a leer y escribir en inglés como segunda lengua, focalizada especialmente en niños hispanohablantes que viven en Canadá y los Estados Unidos, ya que
Autor:
Linda S. Siegel, Eduardo García, Cristina Rodríguez, Juan E. Jiménez, Isabel O'Shanahan, Claudia García de la Cadena
Publikováno v:
Reading and Writing. 24:729-747
The purpose of this study was to analyze possible gender-related differences in the prevalence of dyslexia. A cross-national comparison of Spain and Guatemala was conducted. Both countries speak the same language but have a different standard of livi