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Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 5, p 460 (2023)
This study follows the line of different authors who examined the visibility of ethnic diversity in children’s television series and the psychoeducational implications of these media narratives for children. Specifically, this work analyses the beh
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https://doaj.org/article/bb46cd06ce0e4bfe9e461d919dbcbfc2
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 85, Iss 1, Pp 39-60 (2021)
Este artículo pretende analizar cómo la creación y usos de Materiales Didácticos Digitales por parte de los docentes potencia un cambio metodológico en las aulas de Primaria. Para ello se ha realizado un análisis de documentos y webs de tres es
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https://doaj.org/article/6bc3fc069b464caf9a5cd722c8720722
Autor:
Isabel M. Gallardo Fernández, Héctor Saiz Fernández, Miriam Elizabeth Aguasanta Regalado, Mónica López Iglesias
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 7, Iss 2 (2021)
Los objetivos de la educación del siglo XXI tratan de garantizar una educación inclusiva, de calidad y equitativa, que propicie oportunidades educativas para todos los infantes. Cada vez más, los menores son expuestos a un mayor tiempo de consumo
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https://doaj.org/article/cc49c9ffe5bd459ea7bdfa3f59a5f5bd
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 71, Pp 111-132 (2016)
El artículo tiene como referente un proyecto de investigación más amplio que indaga sobre las «Secuencias didácticas para escribir textos expositivos en Educación Infantil». Mostramos, desde el desarrollo de un proyecto de trabajo, cómo el le
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https://doaj.org/article/9501d28970e0433680a866437b01e273
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 3, Pp 219-229 (2016)
La realidad socioeducativa actual demanda de los profesionales de la educación una intervención comprometida y coherente para el desarrollo de competencias y habilidades emocionales. Es necesario complementar lo académico y cuantificable con aquel
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https://doaj.org/article/89ce89b6af144de6a49d5cb581557942
Autor:
Isabel M. Gallardo Fernández, Isabel Ríos García, Pilar Fernández Martínez, Gelta Terezinha Ramos Xavier
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Pp 11-13 (2016)
En este número dedicado a la Educación Infantil, continuación del monográfico n.º 71, abordamos diferentes trabajos que lo completan, atendiendo a aspectos que no fueron recogidos en él por falta de espacio y a consecuencia de la gran aceptaci
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https://doaj.org/article/bf3e5aa6960a4a2f829fc835d41dc659
Autor:
Isabel M. Gallardo Fernández, Isabel Ríos García, Pilar Fernández Martínez, Gelta Terezinha Ramos Xavier
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Pp 15-17 (2016)
Neste número, dedicado à Educação Pré-Escolar, continuação da Monografia n.º 71, abordamos diferentes trabalhos que a completam, relativamente a aspetos que não foram tratados na mesma por falta de espaço, e como consequência da grande ace
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https://doaj.org/article/2cd6917bfbda416c9b17daedaec42164
Autor:
Luis Aguilar Hernández, Isabel M. Gallardo Fernández, Clara Arbiol González, Laura Monsalve Lorente
Publikováno v:
Aguilar Hernández, Luis Gallardo Fernández, Isabel María Arbiol González, Clara Monsalve Lorente, Laura 2022 Racionalidades en la gestión de una política de educación inclusiva en los Institutos de educación secundaria de Valencia Archivos analíticos de Políticas Educativas 30 117 01 19
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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In this paper we present partial findings of a case study on the application of the Valencian government's policy on inclusive education and its consequences for equity in the secondary education institutes (IESs) of the city of Valencia and its metr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae51b79e4daa75460374c68a5cf4987a
https://doi.org/10.14507/epaa.30.6853
https://doi.org/10.14507/epaa.30.6853
Publikováno v:
Albert-Monrós, E.; Castell Cladera, A. y Gallardo Fernández, I. M. (2022). Juego y exploración del entorno en Educación Infantil (Capitulo 123, Págs. 899-905). En Antonio Salvador Jiménez Hernández, Maribel Vergara Arboleda, Eugénia M. Rainha Pereira, Ruth S. Chacón Pinilla, Cindy J. Castro Ramírez, Miguel Ángel Martín Sánchez, Jorge Cáceres Muñoz, Antonio Pabnntoja Vallejo, Lucia Herrera Torres y Teresa M. Perandones Gonzalez (Coords.), Participación, Innovación y emprendimiento en la escuela. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1122-752-0
Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. ISBN: 9788411227520
Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. ISBN: 9788411227520
El presente capítulo se ubica dentro de un proyecto más amplio donde, desde una orientación investigadora de corte cualitativo, tratamos de explorar y comprender cómo se generan experiencias de aprendizaje relevantes en aula de educación infanti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7fa3f81b9573e12e78056cdae1d8eea2
https://hdl.handle.net/10550/84553
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