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Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 205-220 (2017)
Este artículo analiza las experiencias y concepciones metodológicas del profesorado en formación de Educación Primaria sobre el aprendizaje colaborativo con WebQuests y MOOCs en el área curricular de Ciencias Sociales. El estudio centra su inter
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https://doaj.org/article/af8f22406a3c40828a3c773d443f07e0
Autor:
ISABEL Mª GÓMEZ TRIGUEROS
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 257-260 (2015)
Under the abbreviation TPACK we mention the acronym of “Technological Pedagogical Content Knowledge” (TPCK or TPACK) is made. It is a model of teaching and learning (E-A) that identifies the types of knowledge that a teacher needs to master to in
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https://doaj.org/article/47b5ea509e984113b0f7469b903cbbc8
Autor:
ISABEL Mª GÓMEZ TRIGUEROS
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 16 (2016)
Under the abbreviation TPACK we mention the acronym of “Technological Pedagogical Content Knowledge” (TPCK or TPACK) is made. It is a model of teaching and learning (E-A) that identifies the types of knowledge that a teacher needs to master to in
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https://doaj.org/article/1ded91e5d67f479485f7dae8306e1f42