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Publikováno v:
Liberabit, Vol 29, Iss 1 (2023)
Antecedentes: distintos autores indican que las actitudes hacia las matemáticas, las funciones ejecutivas y el conocimiento matemático previo representan variables centrales en el aprendizaje de esta asignatura; no obstante, no se dispone de eviden
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https://doaj.org/article/37118850c8d74d71aa75292d21a2b557
Publikováno v:
Jounal of Negative and No Positive Results, Vol 6, Iss 3, Pp 470-487 (2020)
Introducción. Recientemente se ha demostrado que las emociones interfieren con la eficacia de la inhibición comportamental. La inhibición comportamental es el proceso encargado de suprimir, de forma deliberada respuestas automáticas, dominantes o
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https://doaj.org/article/5a785a27db764516b5684b88554e7952
Publikováno v:
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol 7, Iss 1, Pp 16-22 (2020)
Adaptation and evidence of validity of the Response Styles Scale in Argentinian children. Rumination is considered a stable marker of the onset of depression, the recurrence of depressive episodes and the maintenance of negative affect. Despite its c
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https://doaj.org/article/98a9c8abfe40449896c059ffbc3dbc9a
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International Journal of Psychological Research, Vol 13, Iss 1, Pp 29-39 (2020)
Inhibition constitutes one of the main executive functions and it is important to more complex skills such as fluid intelligence. Actually, there is an agreement on distinguishing three inhibitory types: perceptual, cognitive and response inhibition.
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https://doaj.org/article/d905ec9ff5314c1a8b69066b61138ab1
Autor:
Florencia Stelzer, María Laura Andrés, Isabel Introzzi, Lorena Canet-Juric, Sebastián Urquijo
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 36, Iss 2, Pp 185-201 (2019)
El objetivo de este trabajo es realizar una revisión de la literatura que permita comprender la relación del conocimiento de las fracciones con los factores cognitivos en estudiantes de escolaridad primaria y secundaria. Se realizó una búsqueda d
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https://doaj.org/article/8bdc722dc1204515b702c79f5dfecdc2
Autor:
Lorena Canet-Juric, Macarena Verónica del Valle, Rosario Gelpi-Trudo, Ana García-Coni, Eliana Vanesa Zamora, Isabel Introzzi, María Laura And´rés
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 39, Iss 1 (2021)
El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar el Cuestionario de Funciones Ejecutivas (CuFE), un cuestionario accesible para evaluar las tres principales funciones ejecutivas (memoria de trabajo, inhibición y flexibilidad cognitiva)
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https://doaj.org/article/520a3051a4c84a299d1a756bbb96edd3
Publikováno v:
Cuadernos de Neuropsicologia, Vol 12, Iss 2, Pp 1-32 (2018)
La inhibición de la respuesta, uno de los principales componentes ejecutivos, refiere a la capacidad para frenar deliberadamente conductas prepotentes e inadecuadas para los objetivos individuales. Durante la infancia resulta importante para diversa
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https://doaj.org/article/6ef270b6f1cc409fbc01123fc8c00505
Publikováno v:
Cuadernos de Neuropsicologia, Vol 10, Iss 2, Pp 106-128 (2016)
El termino autorregulación (AR) se ha solapado con conceptos como funciones ejecutivas (FE). Este artículo tiene por objeto establecer una diferenciación conceptual clara entre el término de AR y los constructos asociados a la misma, analizando l
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https://doaj.org/article/133b4173b9a4424a8d893b92ec836437
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 1, Pp 347-358 (2016)
La planificación implica la habilidad para identificar y organizar secuencias de acciones con el fin de alcanzar metas específicas. En la literatura se observan resultados dispares respecto de cuáles son los mejores predictores de esta capacidad e
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https://doaj.org/article/132f6588390a460eb12df61a5b6ed62c
Autor:
Florencia Stelzer, Isabel Introzzi, María Laura Andrés, María Marta Richard's, Sebastián Urquijo
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 1 (2018)
Diferentes estudios indicaron que el aprendizaje de la matemática se asocia con los recursos cognitivos que dispone el estudiantado para afrontar su construcción. Sin embargo, la relación específica de procesos y habilidades cognitivas con la cap
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https://doaj.org/article/051b2ee11e9b4797ac3784bb16a0644b